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員工不廢¡A只是管得不對¡G突破團¶¤極的¦æ為科學管理³N 下屬做事少根筋 ≠ 沒有¦Ûı¡B¯à力不佳 ¦æ動並«D出¦Û意志或情緒¡A¦Ó是在於¡u環境¡v¡I ¡u懶散¡v¡B¡u³Q動¡v……你也會替下屬¡B同事¶K標籤嗎¡H 小心¡I³o些標籤可¯à會扼殺了無的可¯à性¡I 拋¶}¹L去一味°l求¡u¦Ûı¡v¡B¡u幹勁¡v的方式 現在¶}始¡A實¦æ¡y直接對應到¡u¦æ動¡v本¨¡z的人才培¨|¡I ªø久以來¡A工作³N¡B人才管理等書籍大³£提倡¡u改ÅÜ意ÃÑ¡v¡A »{為只n改ÅÜ員工心態就¯à提升工作¯à力¡C 但¡A問ÃD真的有³o»ò簡單嗎¡H ¡uABA¡v¡×應用¦æ為分析¡]Applied Behavior Analysis¡^ ³z¹L¶i¦æ徹底的¦æ動分析¡A不斷«½ÆÆ[察人們¡]動物¡^會於何時發生¦æ動¡A ¦æ動又會於何時消失¡A最後再導出¦æ動的原理原則¡C 將ABA¹B用到人才培¨|¡A有什»ò效果¡H 培¨|人才»Ýn專業的知ÃÑ和技³N¡A 將¿ù»~歸咎到個人性格¡BµÊ氣¡B心態¡A問ÃD永»·無法¸Ñ決¡I ABA管理³N¡×Æ[察¦æ為¡B改Åܨ³B的環境狀況¡B直搗問ÃD核心¡A 真正¯à¡u因材施教¡v的人才培¨|技³N¡A打³y¶W強團¶¤指日可待¡I 培¨|¦Û律型員工3大¶¥段 STEP1 做出具Åé的指示 一¶}始就不下指示不切實»Ú¡A先提出動機¡AÅý員工執¦æ期望的¦æ動¡I STEP2 ³v步減少¡u動機¡v¡AÅý員工¦Û己完成 指示從¸Ô細ÂàÅÜ為籠統¡A增加員工¦Û¦æ思¦Ò的空¶¡¡I STEP3 Åý¦æ動習慣化 在恰當時機¹ª勵正向¦æ動¡AÅý員工找到下一個¦æ動的動機¡I 不»Ýn經Åç法則¡B¹B用科學方法¡A直接影ÅT¡u工作¦æ為¡v¡C 人才培¨|¡B下屬管理¡B提升業績¡B¦Û我成ªø¡A多效合一¡I
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