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¡i品格教¨|繪本¡G»¡¸Ü禮儀¡þ生活教¨|¡j為什»ò不可以»¡¡H 內容簡介 ¡m出版人Âù周¡n¡B¡m柯克斯µû½×¡n推ÂË繪本大師─¶®各‧格Äõ特 繼¡m»jµï來了¡A熊小心¡I¡n¡B¡m不Ãø¹L¡A我幫你¡I¡n後 又一溫暖兒童品格主ÃD繪本 ¡@¡@¡i»¡¸Ü禮儀¡þ生活教¨|¡j ¡@¡@某一天¡A³¾爸爸不小心罵了Án¡uBlark¡v¡A ¡@¡@牠³s忙告¶D小小³¾¡G ¡@¡@³o不是一°¦小小³¾可以»¡的¸Ü¡I ¡@¡@小小³¾卻依然到³B對大家»¡¡G¡uBlark¡I¡v ¡@¡@但感ı大家³£不喜歡³o句¸Ü¡A ¡@¡@牠的好朋友小烏Àt甚¦ÜÃø¹L地¸ú¶i殼¸Ì不»¡¸Ü…… ¡@¡@小小³¾不知¹D¸Ó怎»ò¿ì才好¡A ¡@¡@Ãø¹D³o真的是一句不可以»¡的¸Ü嗎? ¡@¡@◎引導¾\Ū ¡@¡@曾在網¸ô上看到一位媽媽寫給某教¾i交流網站的信件內容¡G¡u兒 子最ªñÅ¥到大人»¡Å¼¸Ü也會¸òµÛÁ¿¡]例如¡G白目¡B白癡之Ãþ的¡^¡A當 然是大人不小心在他±前»¡的⋯⋯真不知¹Dn怎»ò做才¯à改掉³o個 習慣¡A感ı好像我們¶V是提¿ô不¯àÁ¿³o個¡B不禮»ª¡B很ÃøÅ¥¡A他¶V 愛Á¿¡C¡v ¡@¡@的確¡A³o可¯à是不少爸媽的困擾¡C不管是家人無意中»¡出口 的¡B在外±不經意¶¡Å¥到的¡B在學校或¹qµø上學來的¡A孩子在接收 到³o些¡u不¨}¡v°T息後¡A就容易在不了¸Ñ¸Ü意的情況下學習模仿¡A ¶i¦Ó將³o些¡u不好字µü¡v掛在嘴Ãä¡A成為慣用的口ÀY禪¡A或是像故 事中的小小³¾一樣¡A到³B去對別人»¡¡C ¡@¡@Y家中孩子也有³o樣的情況¡A建ij在帶»â孩子一°_共Ū³o個故 事時¡A不妨¸ÕµÛ將孩子日常生活中喜歡使用的一些不好¨¥µü¡A帶入 情節對白中¡A以³o樣的方式¾\Ū完故事後¡A再引導孩子思¦Ò並»P其 °Q½×¡A»¡³o些¸Ü的意義¸ò可¯à導P的結果── ¡@¡@¡u»¡³o些¸Ü你ı得很好玩對嗎¡H可是¸U一Å¥¨£的人ı得不¶}心 呢¡H¡v¡B¡u你現在已經知¹D³o句¸Ü的意思不太好了¡A如果其他人也對 你»¡³o句¸Ü¡A你會不會很Ãø¹L¡H¡v ¡@¡@正所¿×¡u¨}¨¥一句三冬暖¡A惡»y傷人六月寒¡v¡A我想作ªÌÂÇ由故 事想傳¹F的«ÂI¡A並«D只是提¿ô大人們多ÂÔ慎¦Û我¨¥¦æ以當孩子的 模範¡A或是當發現孩子學會不好的µü彙時¡A強硬地制止孩子不n»¡ ³o些¸Ü¡A¦Ó是nÅý孩子更深層地了¸Ñ到¡u為什»ò不¯à»¡¡v的真正原 因¡A以及不小心對別人»¡了不好的¸Ü之後¡A如何去³B理±對¡C故事 ¸Ì的小小³¾¡A以再次從³¾爸爸¨º¸Ì學來的新µü彙¡u對不°_¡v¡A去¸ò所 有³Q不好¨¥µü傷害¹L的朋友¹D歉¡A無疑是一個«D常暖心的好示範¡C ¡@¡@Y可以Åý孩子真正Åé會到¡A¨¥»y是具有力¶q的¡A可以有正±的 作用¡A也會傷人¡B帶來不好的後果¡A孩子日後在¨¥¦æ上¡A¦Û會多一 些¦Ò¶q和ªí現出禮»ª¡C我想³o不只是給予孩子在»¡¸Ü禮儀上的生活 教¨|¡A也有助孩子在日後的人格¾i成上¡A多一份¶K心和同理心¡C 好µû推ÂË ¡@¡@ ¡@¡@“一個°g人¡B溫暖¡AÃö乎生活教¨|½ÒÃD的故事¡C”——¡m柯克斯 µû½×¡nKirkus Reviews ¡@¡@“¡m為什»ò不可以»¡¡H¡nÁ¿z了一°¦小小³¾由於父¿Ë的Ãö係¡A不 經意地學會了»¡不好的¸Ü¡C¶®各·格Äõ特為孩子提供了幽Àq¦Ó有»¡服 力的情境教¨|¡C”——紐約時報書µûThe New York Times Book Review ¡@¡@¡¯¾AŪ年ÄÖ¡G3歲以上¿Ë子共Ū
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