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史丹佛高中校長的最強學習法:寫筆記不如解題目、答對不如答錯、獨學不如共學,科學家證實的大腦最強吸收法。
作者:
星友啟
譯者:
林佑純
分類:
教育•心理•勵志
/
個人勵志成長
出版社:
大是
出版日期:2022/6/2
ISBN:9786267123317
書籍編號:kk0550296
頁數:224
定價:
390
元
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79
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308
元
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史丹佛高中校長的最強學習法:寫筆記不如解題目、答對不如答錯、獨學不如共學,科學家證實的大腦最強吸收法。
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內容簡介
作者介紹
書籍目錄
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◎最有效的學習法,不是寫筆記,而是解考題,科學家已證實。 ◎長時間讀同一個單元,效果會遞減,交錯學習,效益最明顯。怎麼交錯? ◎一個人學得慢,一群人互動,記憶力提升超明顯,因為大腦喜歡這樣學。 ◎今天學的下午就複習、跟今天學的30天後再複習,哪種學生考得好? 本書作者星友?是史丹佛大學博士, 目前擔任史丹佛大學線上高中(OHS)校長。 OHS曾獲得《Newsweek》全美最佳教育高中第三名, 和美國權威院校資訊網站「Niche」第一名的殊榮。 在這所專為對科學、技術、工程及數學(STEM)有興趣的學生, 提供教育的全美第一線上高中, 老師都怎麼教、學生該怎麼學,才有如此高分的成績表現? ◎常見10種學習法,2種最有效,最常用的那種效率最差 統整歸納、劃線標記、測驗、理解思考、關鍵字記憶、反覆閱讀、自我解釋…… 你最常用哪種學習方式? 經美國腦科學家分析,有兩種最具效果: 一個是間隔重複閱讀,另一個是? 至於哪一種效率最差?就是邊上課邊抄筆記。 為什麼?因為人腦無法多工。 ◎臨時抱佛腳,有用嗎?如何讓短期記憶變長期? 坊間的「短期強化!英文特訓」、「考前100天衝刺班」,有用嗎? 實驗證實,重點不在你花多少時間學,而是你複習的頻率與時間。 早上學下午複習、今天學明天重溫,或者本月學隔一個月再反覆溫習, 哪種效果好?最好的跟最差的,有高達50%的差距喔! ◎記憶,怎麼記才不會忘記 人腦不像電腦,記憶體無法擴充,人腦最多只能記5件事, 那麼,遇到更多事情要記怎麼辦? 切換到視覺,用圖解、畫概念圖,用眼睛幫助腦子記憶。 ◎知道自己「不知道」,學習效果更好 當你以為自己知道,卻「答錯了」,大腦會受到衝擊, 更容易記住剛才犯下的錯誤。 然後,當你弄懂了原本不知道、不懂的事, 大腦還會分泌多巴胺,讓人感到幸福和快樂,你就更樂於學習。 寫筆記不如解題、答對不如答錯、獨學不如共學, 這套由史丹佛高中校長歸納出的大腦最強吸收法, 不僅學生、考生最適用, 針對想提升競爭力的上班族、開啟第二人生的退休族, 一樣可達到「念念不忘,必有迴響」的學習效果。
星友啟 史丹佛大學線上高中(OHS)的校長╱哲學博士╱EdTech技術顧問。 1977年生於東京,東京大學文學部思想文化學科專修哲學,畢業後前往美國,獲得Texas A&M大學哲學碩士、史丹佛大學哲學博士學位。之後,在史丹佛大學擔任哲學系講師,同時參與創立線上高中,並於2016年就任校長職務。平常除了講授哲學、邏輯學、領導力等主題,也經手美國、亞洲方面的教育及教育相關技術(EdTech)諮詢。在美國及世界各地,舉辦過多場與教育相關的演講。 著有《史丹佛式的生存力》、《史丹佛線上高中課》等書。 譯者 林佑純 淡江大學應用日語系畢業,曾在日商企業擔任祕書,現為專職譯者。熱愛旅遊及接觸世界各地文化,相信任何類型作品皆有迷人之處。翻譯作品類型有奇幻、文藝、心理、財經、休閒等,期許自己成為廣度、深度皆具的日文譯者。 譯有《說真話不得罪人的方法》、《豐田人高效率動線思考》、《聰明工作者都會的防呆技術》(以上皆為大是文化出版)等書。
推薦序一 用對方法,學習效率更高、更喜歡學習╱賴以威 推薦序二 有科學證據的學習法,學習表現更好╱謝伯讓 前言 所有人都適用,史丹佛實證最強學習法 授課前指南 本書登場人物 第一堂課 經科學實證,最具效果的兩種學習法 用科學告訴你,最適合自己的學習法╱學習,現代人所需、最重要的生存策略╱以科學為基礎,所有人都合適的學習法╱腦科學家與心理學家嚴選,最強學習法╱即使是「應多留意」學習法,搭配使用也有成效╱基因是USB,腦部則是硬碟╱想適應環境的改變,「學習」是最強武器╱要達到人類的等級,人工智慧得花數百小時╱嬰兒的智能,就像一張已上底稿的畫布╱活到老,大腦也可以學到老╱暫時記得靠工作記憶,久久不忘靠長期記憶╱睡覺,讓你記得更牢 第二堂課 工作記憶,怎麼記才不會忘記 工作記憶,你當下腦中想到什麼、要做什麼╱人能同時記得的事,最多只有5件╱工作記憶,透過「睡覺」來鍛鍊?╱邊聽課邊寫筆記,可能造成反效果!╱人的大腦並不適合多工作業╱造成工作記憶負擔的五大因素╱視覺化,可以分散工作記憶負擔╱寫實圖解,有助於學習嗎?╱讀25分鐘,就休息5分鐘╱冷氣遙控,交給需要用腦的人 第三堂課 怎麼讓短期記憶,變長期記憶? 學習科學中,最受矚目的學習法╱提取練習──不論年齡與學習能力,人人都能運用╱不能「自我感覺良好」,無效學習只是浪費時間╱像砂石車傾倒砂石,一口氣輸出學到的東西╱筆記和教科書,只是輸出後的確認手段╱最有效的學習,就是講出來和寫下來╱自我測驗,學習效果更強╱比起今天整理,明天回想、輸出更重要!╱「短期強化!英文特訓」這種課程有用嗎?╱數學科,特別推薦交錯學習法╱學習法怎麼用?試試這第一招 第四堂課 後設認知:自知無知的智慧 成績表現越低,往往更容易自傲╱學習,會產生讓人快樂的多巴胺╱「答錯了!」的衝擊,大腦更容易記得╱了解你的大腦,大腦就會變好╱鍛鍊後設認知,能提升學習效果╱第二招,學習法再加上後設認知 第五堂課 比起競爭,大腦更喜歡與人合作 合作+學習,刺激多巴胺大量分泌╱看到別人快樂,大腦會讓你也快樂╱交朋友、談戀愛,其實不會影響學習╱光是「想像」與他人互動,就能提升記憶力╱教別人,自己更受益╱想像自己教別人,也很有效╱了解自己之前,得先理解他人╱比起競爭,你的大腦更喜歡與人合作 第六堂課 燃起內心動機,才能持續學習 動機來源:人的三大基本欲望╱獎勵,反而會降低動力╱追求外在價值,幸福感不會提升╱「SMART」法制定目標╱滿足三大欲望的「ARC」目標╱維持動力、減輕焦慮,就靠寫日記 參考文獻
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