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SEL繪本¡G三個橘¦â的ÂI(¦Û我ı察篇) 內容簡介 ●●●¸Ñ¶}標籤效應¡A別Åý刻板印¶H框住¡þ制你的可¯à性●●● 三個橘¦â的ÂI就像別人¶K上的標籤¡A 不½Ð¦Û來的ÂI¡AÅý人好煩惱¡A好在意啊¡I »P三個ÂI同¦æ的旅程充滿Åå奇 ÅýŪªÌ³z¹L¦Û我ı察¡A找回安定的¦Û己 ¡@¡@三個橘¦â的ÂI緊¸òµÛ我¡A我想n擺²æ它們¡C ¡@¡@我大口吃橘子¡A想嚇¨«它們¡F ¡@¡@我把¦Û己Âð_來¡A是不是就不會³Q發現了¡H ¡@¡@我戴上一³»大帽子¡A假¸Ë看不到它們¡A ¡@¡@³o樣一來¡A三個橘¦â的ÂI就會不¨£了嗎¡H ¡@¡@系列介紹¡G ¡@¡@SEL繪本¡]social and emotional learning¡A即¡u社會情緒學習¡v¡^系列¡A希望ÂÇ由了¸Ñ¡B滋¾i¡B強化每個小小個Åé的內在¡AÅý形於外的³s結更堅固健全¡A從個人到社會¡A³£¯à有最好的發揮¡CSEL的核心價值包含以下五大Ãþ別¡G ¡@¡@1. 我的情緒¡D我知¹D[¦Û我ı察篇] ¡@¡@2. 我的情緒¡D我掌控[¦Û我管理篇] ¡@¡@3. 他人情緒¡D我同理[社會ı察篇] ¡@¡@4. 人»Ú溝³q¡D我拿手[溝³q技巧篇] ¡@¡@5. 最佳決策¡D我做得到[³d任決策篇] ¡@¡@生活中的大小事¡A什»òÅý你煩心¡H什»òÅý你歡喜¡H什»òÅý你害怕¡H¨º是什»ò感ı¡HI後可¯à是什»ò原因所³y成¡H½ÐÀHµÛSEL繪本的¨¤¦â¶i入他們的內心世界¡A傾Å¥他們的Ánµ¡C³z¹L溫柔的對¸Ü¡A可以更了¸Ñ¦Û己¡A並懂得如何善待¦Û己»P他人¡C 各界好µû ¡@¡@療癒推ÂË ¡](依º字筆畫¶¶序)¡^ ¡@¡@周婉湘¡U¡m一°_Ū¡B一°_玩¡n作ªÌ及粉專主筆 ¡@¡@³¯志恆¡U¿Ô商心理師¡B作家 ¡@¡@³¯³·如¡U¿Ô商心理師¡BÁ¿師¡B作家 ¡@¡@張嘉紋¡UÁ{床心理師¡B兒童心理專家 ¡@¡@楊俐容¡U兒童«C少年心理暨¿Ë¾教¨|專家¡B¯Ñ心學°|知ÃѪø ¡@¡@在¡m三個橘¦â的ÂI¡n中¡A°£了是別人¶K上的標籤之外¡A也帶出³\多ŪªÌ¦Û¦æ想像的空¶¡¡C在生活中¡A我們是否不¦Ûı地°kÂ÷或¸úÁ×些什»ò¡A我們用各種方式甩掉我們不n的¡A也³\是嚇¶]¡B也³\是°{¸ú¡A或ªÌ是把¦Û己Âð_來¡C當我們意ÃÑ到³o件事時¡A便有機會¶i入一段¦Û我探索的旅程¡C──³¯志恆¡U¿Ô商心理師¡B作家 ¡@¡@全系列短文推ÂË¡G ¡@¡@楊俐容¡U兒童«C少年心理暨¿Ë¾教¨|專家¡B¯Ñ心學°|知ÃѪø ¡@¡@社會情緒學習¡]SEL, Social and Emotional Learning¡^是Áp合國倡ij¡B全球Ãö注的教¨|焦ÂI¡C其中¡u對¦Û我情緒的ı察和管理¡v是最基礎也最核心的環節¡C生活中¹J到的每件事情³£會帶來情緒¡A有些人懂得Åý正向情緒¾n留心底¡B化t向情緒為成ªø助力¡A有些人卻Ãø以Åé會正向情緒帶來的愉悅¡A¦Ó且深受t向情緒困擾¡C¡m有³o»ò可怕嗎¡H¡n¡B¡mÁÉ米希的煩惱¡n和¡m三個橘¦â的ÂI¡n等三書¡A分別以害怕¡B煩惱¡A以及³\多不容易»¡清楚的心理困擾為主ÃD¡C³z¹L精ªö的文字»P圖像¡A孩子更容易理¸Ñ³o些生活中常¨£的情緒½ÒÃD¡A未來³B於Ãþ似情境時¡A他們會更¯à夠ı察並理¸Ñ¦Û己的情緒»PI後的想法¡A也會更Ä@意學習書中主¨¤勇於±對困擾¡B¸Ñ決問ÃD¡CSEL¯à力影ÅTµÛ一個人的學習效¯à¡B成就ªí現¡B人»ÚÃö係¡B生活¾A應¡A甚¦Ü總Åé幸福感¡C可以»¡¡A學會理¸Ñ情緒¡B管理情緒¡A是每個人一生受用的必修½Ò¡I ¡@¡@¡m三個橘¦â的ÂI¡n以抽¶H的手法描繪所有盤據心理¡B揮之不去的困擾¡A包括Åý人不µÎ服的t向情緒¡B別人對我們的t±µû價¡A甚¦Ü是我們對¦Û己的不滿意等¡C充滿¸Ö意的文字和圖像¡A好像沒有提供任何具Åé的答案¡A卻又Åý孩子感受到³Q理¸Ñ的溫暖¡A以及困擾有時候也會因為一些³s我們¦Û己³£不知¹D的原因消失無ÂÜ¡A從¦Ó得到撫慰¡C³o種抽¶H卻真實的Ä´喻¡A可以¸ó¶V年歲¡A療癒所有人的心¡C
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