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小四的煩惱（注音）
作者：
王淑芬
分類：
青少•童書
／
兒童文庫
叢書系列：小兵兒童叢書14
出版社：
小兵
出版日期：2000/2/1
ISBN：9578624182
書籍編號：sb0060728
頁數：166
定價：
200
元
優惠價：
82
折
164
元
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分
享
內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">■序</FONT> 四年級的日子怎麼過？ 據心理學家說，小學四年級的時候，孩子的體能已有長足進步，喜歡劇烈活動，像「奪寶」、「官兵捉強盜」啦！男孩子開始不喜歡童話式的幻想，卻又喜歡把自己想成英雄人物，要有一番轟轟烈烈的作為！女孩子裝出媽媽的樣子，管理教室，講求紀律。他們喜歡使用初學的成語與罕用的語詞，來表現自己的博學。他們也能夠關心團體榮譽，強調友誼，幫助弱小。有時候會偷偷喜歡上異性朋友，但對於與異性朋友交往的同學則加以嘲弄。這個年紀，已經有了一些人生的矛盾和煩惱！讀王淑芬《四年級的煩惱》，的確有相同的感受！四年級的孩子有許多新鮮的人生經驗，也有 一些成長中的彆扭，可以多方面來揣摩！ 生活的樂趣 過了一個漫長的暑假，開學前的心情如何？興奮、緊張而混亂。假期作業完成了沒？好同學還分在同班嗎？不想再見的老師或同學，是不是已經遠離？校長好久沒說話了，搶著麥克風講話。班上的同學好久沒見了，總要「臭彈」一下。級任老師要同學發表暑假心得，總得把個人的旅遊，參加才藝營的經驗，一五一十的說一遍，展現「風神」！接著要選舉幹部，把「權力」交給同學，同學可以選「品學兼優」或者「心儀已久」的，也可以選最懶惰、最討厭的人去當服務股長。佈置教室，佈置成為侏羅紀的恐龍教室，好炫！為班上賺取班費，也應該是「輸人不輸眾」，努力去做 ！第一次上全天班，帶便當上學，或者享用學校的營養午餐，新鮮感過去了，開始煩惱自己的胃口，怎麼大象般的身體，只有小鳥般的食量？乖乖！一定是像小鳥一樣，下了課就到福利社「撿拾」食物的結果！身體壯了，上體育課渾身是勁，只是香汗淋漓以後，擠進教室，可以造成一座「體能發電廠」，讓女老師摀著鼻子，進不了教室。 矛盾的人生 其實，沒有人故意要「薰」老師，使老師難過；就像老師身上噴著濃濃的香水，也沒有意思要招來蜜蜂。 人生是不是像這樣，常常有一些不必要的誤會發生？打掃校園，應該是師生共同的責任。垃圾沒有倒掉，是因為垃圾場已經關門了，為什麼校長、總導護老師還那麼生氣？ 媽媽能夠當「愛心媽媽」，到學校來幫忙教學，有什麼不好呢？很想看到媽媽，可是又討厭她來「監視」。親師座談會，讓爸爸媽媽聽聽老師讚許的話，不是很好嗎？可是老師和爸爸、媽媽，從來不喜歡讚美別人，他們還相互「套招」，強迫孩子做不情願的事。學校響應環保運動，美勞課要大家「廢物利用」；為了收集廢物，所以一口氣買了十瓶養樂多。舉行遊藝會，每個人要剪三個垃圾袋當跳舞裙子。為了鼓吹環保，反而製造垃圾。你說，人生矛盾不矛盾？ 四年級的孩子，努力了解人生。作者在每一章節的後頭，都藉著班上的活寶張志明說了一句人生的評論。人生矛盾、多變、無奈、多災難、騙來騙去、不要太香、不能買錯字典……等等，真要笑掉人家的大牙！不過在笑鬧中，也有一些反諷。學生為爭取換班上課的權利，用了兩次轉學的騙局，張志明說：「世上什麼怪事都有，人生就是戲」；這是戲嗎？老師很辛苦的解釋校園的「性騷擾」，因為事涉曖昧，所以越說越糊塗。有同學開玩笑說：「以後改用機械人當老師，就沒有這個問題。」小主角說：「我懂。可是，很多事情懂了，也不會比較快樂。」張志明補充道：「這就 是人生。」這就是人生嗎？矛盾的人生。 教學可以改進 深刻表現孩子的心理成長，反映寫實的校園生活外，作者王淑芬還有更大的抱負。「十年樹木，百年樹人。」我們希望孩子們將來有戮就，活得有自由、有尊嚴，能夠創造祥和的社會，校園教育改革就是最直接最重要的工作了。老師能放下以考試成績或行為規矩為好學生的標準，給那好動擅跑的孩子一個漂亮的體育分數，相信也是一樁「悲天憫人」的鼓勵！極僵化的課程安排，在體育課之後，讓孩子用顫抖的肌肉抓筆上美術課，到底合不合理？學校是否考慮在體育館中設置浴室，讓體味較重的師生，在流汗以後可以沐浴更衣？總務主任日理萬機，非常辛苦，是否不需要再兼 四個小時的「公民訓練與道德」？是否可以避免上課時間讓學生出公差？是否可以避免因為一個小朋友的錯誤行為而處罰全班？督學檢查學校的環境衛生，可否抓住安全衛生的重點，而不是管校園的裡的樹葉、紙屑？校長關心的是孩子的身心健康，而不是一紙獎狀？老師可以幫忙學生的，是建立一個寬闊的人生觀，可以相信師友，接納異己。 師生之間生活在一起，可以培養很好的感情。只要外在的環境，不會給予太多干擾，都會有一段難忘的記憶。而教學的思想觀念、工具與方法，都會隨著時代的演化而進步。 在這建立信心、培養道德的四年級時代，開始觀察大人的世界，質疑大人的價值標準。聰明的小朋友，要怎麼去安排四年級的生活？這是值得大人和小孩一起思考的問題。 <FONT COLOR="#AA0000">■作者序</FONT> 「不敢」與「不願」 置身在教育圈，每天跟孩子相處，最大的附加價值是可以聽到這一代孩子真實的心聲。我常被他們的純真言談逗得捧腹大笑，也常隨著他們的不安情緒一起發愁。 前陣子在報紙上看到一封讀者投書，大意是批評「開放教育」帶來負面效應。也主張孩子仍須管教、約束，並舉實例說明──小時候他犯錯，被老師揍得「一跛一跛」的，現在回想起來，卻十分感激當年的嚴師重罰，使他不敢再犯錯。 「不敢」與「不願」之間的差別，其實正是開放教育的精神所在。孩子當然需要管教約束，只是，管教可以是溫婉的，約束可以是彈性的。讓孩子由衷自發的「不願」犯錯，比因被恫嚇而「不敢」可能更有效。何況孩子的童年只有一次，怎能忍心讓生命最初階段就充滿苦難、苦求？在教育的手段上，多「訴之以理、道之以情」，少「責之以罰」，孩子的笑聲就會多一些，別忘了，年紀越大，就越開懷不起來。 我這麼熱心的替孩子做「代言人」是有原因的。就在已邁入二十一世紀的新紀元中，校園中仍充斥許多非理性的訓誡。前不久，一所小學校長當眾摑打六年級男生，事後證實那個學生其實是被冤枉的，校長知道後，只表示：「當校長的，教訓一下學生也不行嗎？」 如果所有的成人，都有這樣的心態，怎能期望下一代是個懂得「尊重」的個體？我對孩子也有不耐煩的時候，也會動怒。但我一定勸自己以同理心去試著了解對方。我常告訴自己：「從前我那麼小的時候，也是這樣吧。」能這麼想，氣多半消了大半，比較能用理性而有效的方式去處理問題。 孩子是有煩惱的，而且很多煩惱是成人所賜。成人當然也有煩惱，可惜許多成人煩惱的結果是─讓孩子更加煩惱了！ 生也有非，何必煩惱？ <FONT COLOR="#AA0000">【目錄】</FONT> 開學日 幹部選舉 大家一起賺班費 侏羅紀教室 愛心媽媽 轉學奇譚 大掃除 親師座談會 體育課的味道 「變化」課 當蜜蜂飛進教室 吃不完的便當 查字典 大家來比賽 廢物利用 唉，分數 請勿騷擾 附錄：四年級的煩惱 <FONT COLOR="#AA0000">■書後語</FONT> 看《小四的煩惱》，大人小孩都捧腹大笑！大家一起忘記煩惱！只是要小心！別笑破肚皮啊！ <FONT COLOR="#AA0000">■作者簡介</FONT> 王淑芬，民國五十年生，於臺南出生長大，國立臺灣師範大學畢業，曾任國小教務主任、輔導主任，現任國小美勞教師。教學之餘喜愛寫作，作品詼諧有趣，慣以幽默方式呈現人文思想，探討教育問題，廣受歡迎。曾獲中華兒童文學獎，信誼幼兒文學獎首獎，教育部文藝創作獎，教育廳兒童文學創作獎，洪建全兒童文學獎，一九九二年海峽兩岸徵文獎，著有《新生鮮事多》《二年仔孫悟空》《男生女生ㄆㄟˋ》《小四的煩惱》等十餘冊書，含小說、散文、詩歌、童話；並曾擔任電視童詩及童書節目主持人。
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