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● 內容簡介 ●
¶}創網¸ô時代的¿Ë子學習文化¡AM.I.T. 學習研究室主任 Seymour Papert ³Â省理工學°|權威兒童¹q¸£教¨|學ªÌ的洞¨£¡I
我們從沒有³o»ò»Ýn以孩子為師¡A¦Ó且對此我們坦承不¿Ð¡C……大人不¯à再把孩子只當成應付¹q子和機械玩意的手¡C相反的¡A孩子為家庭帶來新的文化·»ª¡A一種本½è上兼具個人化及全球性兩種極端性½è的文化¡C 家庭生ÁÚ入數位時代¡A現在的孩子比他們的父母更懂¹q¸£¡C 個¹q¸£成為學習¡B¹C戲»P溝³q的新式工具¡A¦Ó網»Ú網¸ô已具備圖書À]的功¯à¡C為人父母ªÌ¡A一方±不Ä@¨£¦Û己孩子¸ò不上科技的步伐¡A所以»°快為孩子ÁʶR¹q¸£³n硬Åé¡F一方±又ÅU慮¹q¸£所帶來的»{知問ÃD和¦â情文化Áô憂¡A因此擔心孩子ªá太多時¶¡在¹q¸£上¡A此外¡A父母更會因¦Û己是¡y¹q¸£文盲¡z¡A¦Ó¯í然於¿Ë子¶¡日期擴大的¶ZÂ÷¡C 本書°w對完全不懂¹q¸£¡A或稍具¹q¸£常ÃÑ¡A但¢切»Ýn正確¹q¸£教¨|Æ[念的父母¡B祖父母和¦Ñ師¦Ó寫¡C作ªÌ以平易ªñ人的敘z方式¡A探°Q每位父母心中有Ãö¹q¸£教¨|的疑慮¡C 他在書中告¶D我們¡G如何把¹q¸£¹C戲ÂàÅÜ成有益的學習工具¡F 為什»ò有些標榜富有教¨|性的³nÅé¡A其實¹H反了學習原理¡F 最«n的¡A是如何縮短¿Ë子¶¡的¡u數位代溝¡v¡C
● 目¿ý ●
代序¡@爸爸早¡A媽媽早¡A爸爸早°_玩¹q¸£¡A媽媽早°_在……¡H¡@劉燈 序¡@以孩子為師¡@尼¸¯洛Ãe帝 1. 世代交替 2. 不³z明科技¹J上¹q¸£Àk³¾ 3. 因為Ãø¡A所以好玩 4. 新寺代的價值Æ[ 5. 全家大小一°_來 6. 消¶OªÌ也¯à是»s作人 7. 學校±對改ÅÜ 8. 積本»P數位娃娃 結»y¡G家ªø的憂慮¡A我的¸Ñ答 熱字眼索引
● 作ªÌ簡介 ●
¦è摩‧帕博¡]Seymour Papert¡^
數學家¡A人工智慧科技的先ÅX¡A大力推動ÂÇ由¹q¸£來幫助人Ãþ學習¡C 生於南«D¡A也在南«D受教¨|¡A並曾加入反種族¹jÂ÷的¹B動¡C畢業於^國劍大學數學系¡A其後在瑞士皂日內瓦大學°lÀH心理家皮亞傑做研究¡C 1960 年代來到美國³Â省理工學°|¡A»P明斯基一同創立¡y人工智慧實Åç室¡z¡C 帕博發明了 Logo ¹q¸£»y¨¥¡A³o是一種專為兒童¶}發的程式»y¨¥¡A可Åý兒童掌握科技¡C µÛ有¡m心ÆF·暴¡n¡m孩子的機器¡n等書¡C 1985 年¡A在³Â省理工學°|媒Åé實Åç室參»P¶}創¡y媒ÅéÃÀ³N»P科學¡z的研究方向¡C1988 年¡A獲得¡y樂°ª教授¡z此一專屬ÀY»Î¡C
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