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● ● 關於領導的作品多如過江之鯽,但多數的作品忽略了領導中最關鍵的一個成分,亦即領導人與被領導人的心靈狀態。 本書作者加納認為,領導的關鍵之鑰在於創造並且具體體現一個有效的故事。領導人領導的對象如果不是專家,他就得處理被領導人未啟蒙前的心靈。領導人必須把被領導者在小時候所學得的世界觀及聽到的故事納入考慮。 加納的研究對象囊括了性質分歧的各領域領導人,從物理學家歐本海默、通用汽車總裁艾夫瑞˙史隆恩、教宗若望二十三世,到聖雄甘地,加納重現這些領導人所敘說的故事,並描繪這些故事與其敵對故事之間的衝突。 閱讀本書能讓讀者更加了解各組織及國家領導人所採取的領導形式,從而選擇出最適合的領導人;也讓有志於成為領導人的人得以洞悉領導的訣竅,成為一個有效的領導人。 ■ 目錄 前言 第一篇 領導的架構 第一章 認知取向的領導研究 歐利加會議與愛因斯坦/十一位領導人的共同點/敘述並具體體現故事/領導一個領域,領導一個社會/故事是重心/認知取向的領導研究/本書的計畫/研究方法 第二章 人類發展與領導 靈長類傳承/自我定位與群眾認同/五歲幼兒的心智/專業領域/洞察人心/領導人的早期特徵/跟隨者的早期特徵/有效領導的要素/符號與溝通 第三章 領導人的故事 不同心靈,不同故事/相互衝突的故事/主題與故事內容/自我/群體/價值與意義/其他主題,其他故事/文化故事/媒體:傳送故事的載具/面對矛盾的態度/有關故事的問題 第二篇 個案研究 第四章 瑪格麗特.米德 刻意培育的資優生/結織鮑斯/薩摩亞時代的來臨/兩種讀者群/性與氣質研究/停止田野調查/人類學大使/人類學的故事/公開言行/不可告人的私密生活/跨領域的領導人/文化相對論/福利曼的抨擊 第五章 羅伯.歐本海莫 才華洋溢的憂鬱青年/選定物理學為終身志業/涉入左派政治/曼哈坦計劃領導人/展露領導長才/歐本海莫的故事/進入政界/進退維谷/領導四個群體/喜歡猜謎的人/歐本海莫事件/米德與歐本海莫之差異 第六章 羅伯.梅納.赫琴斯 成長背景/出任耶魯法學院院長/芝大找上赫琴斯/遇見奧德/開啟高等教育大辯論/矛盾的赫琴斯/反對美國捲入二次大戰/辭芝大校長一職/出任福特基金會副會長/蓋棺論功過 第七章 艾夫瑞.史隆恩 亨利.福特/家庭背/景大型商業公司崛起/杜蘭/與杜邦共領通用渡過危機/重視市場研究與二手車/創設執行委員/以身作則的領導者/資本主義的故事/新企業風起雲湧 第八章 喬治.馬歇爾 謹慎而直言無諱的勇者/不受寵的三子/進入維吉尼亞軍校/晉升遲滯/精於組織的參謀人/說服美國軍民動員參戰/具體體現無私的軍人特性/既能安上也能撫下/無綠於決勝統帥一職/協助西歐重建 第九章 教宗若望二十三世 佃農之子/進入伯格莫神學院/遇見泰進希閣下/現代與反現代/大戰期間角色/獲選為教宗/召開梵蒂岡會議/包容與無層級的故事/聖人之道在於平常/國際斡旋的和事佬 第十章 艾琳諾.羅斯福 富裕家庭悲慘童年/遇見蘇夫芮斯特/與羅斯福總統結為連理/二大人生危機/重新投身公共服務/富蘭克林重出政壇/獨立思考的第一夫人/最受仰慕的美國女人/富蘭克林去世/活躍的民主黨人/艾琳諾的故事 第十一章 馬丁.路德.金恩 惀悅的教士之子/帕克斯公車事件/蒙哥馬利改進協會演說/新黑人領導人/金恩的新哲學/南方基督教領導人大會/獲約翰.甘迺迪重視/來自監獄的一封信/華府大遊行/血腥暴動事件四起/轉移關注焦點/遭暗殺,一語成讖/展望與回顧 第十二章 瑪格麗特.柴契爾 雜貨店老皮之後/選錯主修的政治女/保守派的新明星/英國首相鐵娘子/福克蘭欴戰/我們與他們/矛盾的組合/勝過男性的女性/黯然下台/柴契爾時代 第十三章 一代世界領導人 領導人典範/本章研究目的與方法/家庭背景歧異大/問題重重的學校經驗/以軍政新聞為職業選擇/海外旅行的經驗/生涯發展轉折大/何以成為一代領導人?/樓起樓塌 第三篇 前瞻性領導 第十四章 莫內與聖雄甘地 歐洲共同體催生人:莫內/不合作主義發明人:甘地/莫內與甘地兩者異同/曲高和寡 第十五章 過去的教訓,未來的啟發 模範領導人/領導的六個常數/問題/六個趨勢/有效領導的指導原則 附錄一 依據領導的重要層面探討十一位領導人 附錄二 第二次世界大戰的領導人 中英文名詞對照
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