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■ 內容簡介
■ 序
林作ªÌ 序 在學習精神科Å@理之前¡A先學習心理½Ã生½Ò程是絕對有助益的¡A³o個¹D理¸òÂå學生在學習精神Âå學及精神實習之前n先學習Âå學心理學或人Ãþ¦æ為學的原理是相同的¡CÁö然»¡³o些¹w備½Ò程的名稱不同¡A教學的內容也有所出入¡A但是它們所涵»\的³£是人Ãþ學¡B心理學¡B社會學等¿ñÁï的範圍»PÂå學交¿ù的»â域¡A因此不同I景的教師去上½Ò時¡A他們所強½Õ¡BÁ¿授的內容多少會有些差別¡C不¹L由於心理½Ã生學的內容涉及的是我們日常生活中經常會碰到的人»ÚÃö係問ÃD¡A因此其內容更是包羅¸U¶H¡A»Ýn°Q½×的問ÃD也相當多¡A所以³o一ªù½Ò程一直是由我們好幾位教員所組成的一個小組來共同t³d的¡C在³o30年中¡A曾經擔任¹L授½Ò的精神科教員包括³¯珠璋¡B徐澄清及本人¡A同時也有多位在Å@理學界位居»â導地位的Å@理教員參»P³oªù½Ò程的Á¿授¡C ³¯作ªÌ 序 地理環境方±¡AÅ@士因工作地ÂI不同¦Ó其所扮演的¨¤¦â也相異¡G在¶E所¡BÂå°|¡B療¾i所¡BÅ@理之家¡B公共場所或病患居家等¡A¨為Á{床各科¡B公共½Ã生¡B心理½Ã生¡B居家Å@理Å@士的任務是多彩多姿的¡C°£了Å@理工作之外¡AÅ@士也n¦Ò慮病患所³B的家庭¡B社會及文化I景¡G例如家庭結構¡B社會經濟¶¥級¡Aªñ¾F狀況¡F社區形態(¶m村¡B小Âí¡B³£市¡B大³£會等)¡B宗教¡B種族及國籍等¡A³o些³£»PÅ@理的實½è內容有直接的Ãö³s¡C
■ 目¿ý
人生存於社會中 人生活於家庭中 人格»P¦æ為 Á{床病人之心理 ¦Û我探索 公共½Ã生中之心理½Ã生 社區精神Âå療之發展
■ 作ªÌ簡介
林憲 一九二五年生¡A台北市人¡A國立台灣大學Âå學°|Âå科畢業¡A日本北海¹D大學Âå學博士¡A歷任台大Âå學°|精神科Á¿師¡B副教授¡B教授兼主任¡A美國³ÂÂĽÑ塞綜合Âå°|精神科研究員¡A加拿大瑪基爾大學精神科研究員¡B美國國立½Ã生署心理½Ã生研究°|客座科學家¡A現任國立台灣大學Âå學°|精神科教授¡A出版研究½×文及µÛz百¾l種¡C ³¯珠璋 一九二二年生¡A台北市人¡A國立台灣大學Âå學°|Âå科畢業¡A日本三«大學Âå學博士¡A歷任台大Âå學°|神經精神科助教¡BÁ¿師¡B副教授¡B教授兼主任¡B美國哈佛大學Âå學°|精神科研究員¡A美國東¦è文化中心¸ê深專家兼夏威夷大學社會科學研究員¡A美國洛杉磯加州大學精神科客座教授¡A現任台大Âå學°|精神科教授¡A主n研究精神科¶E斷學¡B團Åé心理治療及復健精神Âå學¡C
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