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¥Xª©¤é´Á¡G1993/7/1
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■ 內容簡介
本書是ĬÁp心理學家克¾|切¯ý基對中小學生數學¯à力的特½è和結構¶i¦æªø¹F十二之久的研究報告¡C作ªÌ根據大¶q的實Åç材料¡A以信息加工的Æ[ÂI分析了數學¯à力不同的學生在¸Ñ答數學問ÃD時¡A收¶°¡B加工和保持信息³o三個基本¶¥段上的心理活動特ÂI¡F¸Ô細地介紹了他們使用的研究方法和用於測Åç學生數學¯à力的26個系列的實ÅçÃD目¡F最後¡AÁÙ½×z了有Ãö數學¯à力組成成份中的Ãþ型¡B年ÄÖ¡B性別差異以及數學¯à力»P個性的Ãö係等問ÃD¡C 本書可供心理學家¡B數學家¡B數學教學法專家¡B教師¡B研究生和各有Ãö專業的大學生參¦Ò¡C
■ 序
作ªÌ 序 本書在編寫¹L程中¹J到了很大的困Ãø¡A其中主n的是在ĬÁp的文獻中缺乏Ãö於¯à力心理學»P教¨|學方±的科學研究¡Cªñ些年來¡]大約¦Û1959年以來¡^儘管人們對³o個問ÃD的¿³½ì有了ÅãµÛ的增ªø¡A並發ªí了一些在理½×»P實Åç方±³£有價值的µÛ作¡A但是¡A¦Ò慮到Ãö於«C少年在學習»P發¨|成熟¹L程中¡A其¯à的多方±發展問ÃD在當前的«n意義¡A就感到³o些研究ÁÙ是很不¨¬的¡C 希望本書¯à對心理學家¡B數學家¡B教師¡B數學教學法專家¡B研究生和各有Ãö專業的大學生們有所幫助¡C但³o並不意味µÛ³o本書就沒有缺ÂI¡A我們將愉快地接受ŪªÌ們的任何µû½×¡B意¨£和建ij¡A並»{真地加以¦Ò慮¡C
■ 目¿ý
第一編 研究的問ÃD和目的 第二編 研究的方法及其組織 第三編 中小學生數學¯à力結構的分析
■ 作ªÌ簡介
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