µn¤J
¡U
µù¥U
¡U
·|û¤¤¤ß
¡U
µ²±b
¡U
°ö°V½Òµ{
Å]ªk§Ì¤l
¡U
¦Û¸ê¥Xª©
¡U
¹q¤l®Ñ
¡U
«ÈªA¤¤¤ß
¡U
´¼¼z«¬¥ßÊ^·|û
®Ñ¦W
¥Xª©ªÀ
§@ªÌ
isbn
½s¸¹
5050Å]ªk²³Äw
|
NG®Ñ«°
|
°ê»Ú¯Å«~µP½Òµ{
|
Àu´f³qª¾
|
ÅRÆE^¶¯µ¼Öºë¿ï
|
^¤åEmail¡A§AÀ³¸Ó§Û³o¤@¥»¡I¡G(¶WÈ¥úºÐªþÃØ¥þ®Ñ±`¥Î±¡¹Ò^¤åEmail½d¥»¡Aª½±µ½Æ»s¶K¤W¦n²³æ¡I)
¡D
¤£¥i¤£·|ªº3000Ó
¡D
¶®«ä¦r·J¤O 6.5
¡D
¶®«ä¦r·J¤O 6.5
¤å¾Ç¤p»¡
¤å¾Ç
¡U
¤p»¡
°ÓºÞ³Ð§ë
°]¸g§ë¸ê
¡U
¦æ¾P¥øºÞ
¤H¤åÃÀ§{
©v±Ð¡Bõ¾Ç
ªÀ·|¡B¤H¤å¡B¥v¦a
ÃÀ³N¡B¬ü¾Ç
¡U
¹q¼vÀ¸¼@
Ày§Ó¾i¥Í
ÂåÀø¡B«O°·
®Æ²z¡B¥Í¬¡¦Ê¬ì
±Ð¨|¡B¤ß²z¡BÀy§Ó
¶i׾Dzß
¹q¸£»Pºô¸ô
¡U
»y¨¥¤u¨ã
Âø»x¡B´Á¥Z
¡U
x¬F¡Bªk«ß
°Ñ¦Ò¡B¦Ò¸Õ¡B±Ð¬ì¥Î®Ñ
¬ì¾Ç¤uµ{
¬ì¾Ç¡B¦ÛµM
¡U
¤u·~¡B¤uµ{
®a®x¿Ë¤l
®a®x¡B¿Ë¤l¡B¤H»Ú
«C¤Ö¦~¡Bµ£®Ñ
ª±¼Ö¤Ñ¦a
®È¹C¡B¦a¹Ï
¡U
¥ð¶¢®T¼Ö
º©µe¡B´¡¹Ï
¡U
¨î¯Å
IELTS¶®«ä¾\Ū°ª¤À«ü«n
§@ªÌ¡G
曾騰裕、Stephen Browning
¤ÀÃþ¡G
»y¨¥¤u¨ã
¡þ
^»y¶i×
ÂO®Ñ¨t¦C¡G¶®«ä´úÅç¨t¦CÂO®Ñ4
¥Xª©ªÀ¡G
ª¾^¤å¤Æ
¥Xª©¤é´Á¡G2007/4/4
ISBN¡G9789867025159
®ÑÄy½s¸¹¡Gkk0172293
¶¼Æ¡G624
©w»ù¡G
600
¤¸
Àu´f»ù¡G
82
§é
492
¤¸
®Ñ»ùY¦³²§°Ê¡A¥H¥Xª©ªÀ¹ê»Ú©w»ù¬°·Ç
qÁÊ«á¥ß§Y¬°±z¶i³f
qÁÊ«á¥ß§Y¬°±z¶i³f¡G¥Ø«eµL®w¦s¶q,ŪªÌ¤Uq«á,¶}©l¶i¤J½Õ®Ñµ{§Ç,¤@¯ë¤Ñ¼Æ¬ù¬°2-10¤u§@¤é(¤£§t¨Ò°²¤é)¡C
¹ÎÁʼƳ̧C¬° 20 ¥»¥H¤W
µû»ù¼Æ¡G
(½Ð±N·Æ¹«²¾¦Ü¬P¬P³B¶i¦æµû»ù)
¥Ø«e¥§¡µû»ù¡G
¤å¦r³sµ²
½Æ»s»yªk
IELTS¶®«ä¾\Ū°ª¤À«ü«n
¹Ï¤ù³sµ²
½Æ»s»yªk
¤À
¨É
¤º®e²¤¶
¦PÃþ±ÀÂË
內容簡介
本書以培養閱讀實力、琢磨答題技巧、強化時間管理、練習模擬考題等四大面向循序漸進提供準備雅思閱讀的方針。特別強調答題策略及指導答題過程。同時亦提供一套閱讀時作筆記、標示重點的方法。 本書特色: .以閱讀實力的培養、答題技巧的琢磨、時間管理的強化、模擬考題的練習等四大面向循序漸進提供準備的方針。閱讀實力、答題技巧、時間管理、勤做練習等功夫缺一不可。結合此四大面向考生才能突破困境,攻陷IELTS閱讀。 .本書介紹五大基本閱讀技巧,並指導考生如何提昇閱讀技巧。 .培養考生瀏覽文章的能力,特別是標示重點、關鍵語句的技巧,因此每篇文章均提供重點標示的樣本。 .本書詳細介紹IELTS閱讀所有題型,含最新題型。 為了訓練考生習慣IELTS閱讀出題模式,本書一次介紹至少有二種題型,並提供相關題型的答題技巧、練習、題目解析及答題指導、題目在文章中的定位點、譯文等。 .本書著重答題過程,以協助考生找出自身的弱點,並進而改善之,因此每一篇練習題不但提供詳細解說而且指導考生如何找答案。 .IELTS閱讀部份有三篇文章,每篇約1000-1200字,逐字讀完一篇文章,再做題目,恐怕只有英文閱讀速度非常快的高手,故在本書中每一組模擬考題均附有時間管理及答題策略供考生參考,此乃創新的特色。
作者簡介
曾騰裕 學歷: 英國東英格蘭大學語言學博士 (UEA, University of East Anglia) 英國東英格蘭大學語言學碩士 東吳大學英國語文學士 現職:國立中山大學外國語文學系副教授 經歷: 國立高雄大學西洋語文學系副教授兼系主任 國立東華大學英美語文學系助理教授 著作:《IELTS雅思口說聽力高分指南》(2004知英文化) 學術代表著作有:(1997) ‘Symbolic Discourse: Mystical Writing as Anti-Language’, Language and Literature, 6(3): 181-195. (London: Sage)(2002a) ‘Expressing the Ineffable: Toward a Poetics of Mystical Writing’, Social Semiotics, 12(1): 63-82. (London: Taylor & Francis)(2002b) ‘On the Interplay between Speech and Writing’, Journal of Literary Semantics, 31(2): 171-198. (Berlin: Mouton de Gruyter) (2004a) ‘Iconicity as Power: Examples from Wordsworth and Zen Discourse’, Journal of Literary Semantics, 33(1): 1-23. (Berlin: Mouton de Gruyter) (2004b) ‘A Framework for Tracing Iconicity’, Semiotica, 149(1-4): 343-360. (Berlin: Mouton de Gruyter) (2006) ‘Iconicity in the Interplay of the Literal and the Metaphorical’, Journal of Literary Semantics, 35(1): 31-57. (Berlin: Mouton de Gruyter) Stephen Browning 學歷: 英國肯特大學 (University of Kent at Canterbury) 歷史學士 英國伯明罕大學(University of Birmingham) 教育證書(Certificate in Education) 經歷: 資深英籍國際教育專家,曾擔任大英國協交換教師聯盟(League for the Exchange of Commonwealth Teachers)顧問、大英國協教育委員會(Council for Education in the Commonwealth)秘書。喜歡閱讀,最喜歡的作家是狄更斯(Charles Dickens)、柯南道爾(Arthur Conan Doyle)及濟慈(John Keats)。
¶®«äÅ¥¤O°ª¤À§Þ¥©¡A¤T
¥²¾Ç^¤å³æ¦r ¤@¾Ç´N
100¢Hº¡¤À©R¤¤©_ÂÝ
¬°¤°»ò^»y·|³o¼Ë»¡¡H
¥uI·|¦Òªº¡I·s¦h¯qº¡
Animal Far
ÃöÁä^³æ 3¡G108
ì¨Ó¦p¦¹¡I^¤åªº¡u¬°
³·°\¤ý°ê(25K±m¹Ï
¦Û¾Ç^¤å¤åªk¬Ý§¹³o¥»
¬°¤F«O»Ù±zªºÅv¯q¡A·sµ·¸ôºô¸ô®Ñ©±©ÒÁʶRªº°Ó«~§¡¨É¦³¨ì³f¤C¤ÑªºÅ²½à´Á¡]§t¨Ò°²¤é¡^¡C°h¦^¤§°Ó«~¥²¶·©óŲ½à´Á¤º±H¦^¡]¥H¶lÂW©Î¦¬°õÁp¬°¾Ì¡^¡A¥B°Ó«~¥²¶·¬O¥þ·sª¬ºA»P§¹¾ã¥]¸Ë(°Ó«~¡Bªþ¥ó¡B¤º¥~¥]¸Ë¡BÀH³f¤å¥ó¡BÃØ«~µ¥)¡A§_«h®¤¤£±µ¨ü°h³f¡C