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Teachers’ Narrative Inquiry as Professional Development(精裝)
作者：
Johnson
分類：
語言工具
／
英語進修
出版社：
劍橋大學出版社
出版日期：2002/1/1
ISBN：0521813425
書籍編號：kk0208021
頁數：224
定價：
2280
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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暫無供應商：尋找供貨商中(也有可能出版社已結束)。
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享
內容簡介
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<b><font color="#aa0000">內容簡介</font></b> This innovative volume is a collection of highly personal, contextualized stories of teachers inquiring into their own experiences as learners of language teaching. As such, their stories of inquiry represent the journey of how they know as well as what they know. The intent of this collection is to bring teachers "ways of knowing" into our professional conversations so as to transform our understandings of language teachers and language teaching. By making teachers’ ways of knowing public, open to review by others, and accessible to others in this profession, the editors hope to validate language teachers’ ways of knowing and the activity of language teaching in ways afforded to other forms of scholarly work. The editors encourage readers to look for multiple interpretations and multiple layers of meaning in these stories, and in doing so, hope to change our collective perceptions of what counts as knowledge, who is considered knowledgeable, and what counts as professional development in language teacher education. Preservice and inservice teachers will benefit from the insights provided in this book, as will Language Teacher Educators and education researchers.
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