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作者:霍華德.嘉納;
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能背誦整本六法全書的人很聰明,那不會背書會跳舞的孩子聰明嗎?為教育界長久以來所使用並深信不疑的智能理論與測驗,居然無法回答我們這個問題! 哈佛大學教授嘉納回顧過去的教學理論發展後,認為傳統的智能理論皆有偏失,故而他進行了長期研究,提出多元智能論的看法,將重點放在人類能力的發展和分配上;本書的主要內容即在詳細描述每一種獨特智能內涵與指標,企圖發展一套開發潛在智能的新教學法,以創新的方式來結合不同的智能——這也正是「課程統整」的理論基礎。 對於不滿傳統教學理論的家長與老師來說,本書都是極具啟發性與參考價值的經典作品。 2000.1.10【絲路推薦】
■ 內容簡介
數十年來,智力測驗持續風行,但理論作品卻付之闕如,本書在美國出版後,曾引起相當熱烈討論。在本書中,作者反對把智能視為人人多少都擁有的一般能力或潛能這種約定俗成的想法,他也質疑「一試定終生」的智力測驗認為不足以採信的。作者經過長期研究並提出人類「七大智能」的想法,本書最主要即在詳細描述每一種獨特智能的證據,闡揚一套開發潛在智能的教學方法。 今日,人類智力的發展、個人潛能的發揮和教育的角色,已成為國際重要課題。人類進步、成功和快樂的因素,和國民的教育機會密切相關,如何建構出合適的新教學理論,本書是很有啟發性與參考價值的經典之作。 頁數:416
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