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■ 內容簡介
有一天晚上¡A我的兒子約³\做家庭作業時¡A問了我們一³s串的問ÃD¡C當我們無法幫助他¸Ñ答其中的一些問ÃD時我們n求參¦Ò他的½Ò本¡C結果¡A不出所料¡A在½Ò本¸Ì¾A當的章節¸Ì¡A³£可找到正確的答案¡C 當我們問我的兒子¡A³o是怎»ò一回事時¡A他ÁqÁqªÓ»¡¡G¡u¦Ñ師只叫我們¸Ñ答問ÃD¡A並沒有叫我們也n¾\Ū½Ò本啊¡I¡v 我的兒子和女兒¡A他們³£是成績«D常優異的好學生¡A但他們也»P一¯ë正常的孩子無異¡C如果所有的孩子¡A³£有他們共同樂於°kÁ×的事¡A家庭作業可¯à會獨占ÆRÀY了¡C 在¹L去的幾年¸Ì¡A我們為家ªø和¦Ñ師編µÛ了³\多¦æ為管理的書籍¡C最ªñ¡A有人¸ß問我們下一本書的主ÃD是什»ò¡H當我們的回答是家庭作業¡C他們一P的反應是¡G¡u家庭作業¡H家庭作業«D常«n¡A¦Ó且孩子們應¸Ón做功½Ò¡v¡C 是的¡A你的孩子¯à完善的做好家庭作業是«D常«n的¡C但問ÃD是¡An如何去¹F成³o個共同目標¡A¦Ó不會Åý你和你的孩子傷心¸¨淚¡C 當我們的孩子在學校環境ùØ成ªø¶i步¡A我們¶}始»{真的思索¡A當家ªø的如何去幫助孩子¡A使他們在學校ªí現卓¶V¡C不»Ýnªø期的思¦Ò»P應ÃÒ¡A我們°¨上發現有直接和ÅVµÛ影ÅT力的µÛ手³B¡A即是家庭作業¡C 不幸的是¡A家庭作業³q常³Qµø為一個¦Ñ師定¡B學生做以及家ªø必¶·忍受的例¦æ公事¡C在最佳狀況下¡A家庭作業應是¡G家ªø»{為孩子在求學¶¥段所必經的歷程¡C在最壞的情境下是¡G孩子每晚必¶·±對³o個令人傷心¸¨淚綿延不斷的»Å刑¡C 為什»ò家庭作業會³y成家ªø和孩子的困擾呢¡HÁö然家ªø深知家庭作業的«n性¡A可是當孩子不Ä@意做功½Ò時¡A家ªø往往徬徨失措¡A不知¸Ó如何來³B理³o擾人的問ÃD¡C 當你Å¥到³o些¸Ü時¡A你將如何³B置¡G ¡u我出去玩一下¡A°¨上回來做功½Ò¡C¡v ¡u³o個報告明天就¸Ó繳了¡A你一定n幫我做功½Ò¡C¡v ¡u沒有¹qµø¡BµÅTÁn實在是太ÀR二¡C我沒¿ì法專心做功½Ò¡C¡v 如果³o些對¸Ü¡A對你¦Ó¨¥¦Õ熟¯à¸Ô¡A³o本書可¯à就是你祈求³\久援手¡C 多年來¡A我們不斷地協助¦Ñ師¡A使學生在½Ò堂¸Ì¯à夠成為有³d任感的學習ªÌ¡C我們研發出一套½Ò程¡AÅý¶W¹L一百五十¸U人數的¦Ñ師們¡A來幫助他們的學生在½Ò堂¸Ì來¿í循¦æ為³W範¡C 在³o本書¡A我們¹B用同樣的½Ò程應用在做家庭作業上¡C並且我們ªþ加已ÃÒ實為成效卓¶V的學習技巧¡AÅý家ªø¯à¹B用³o些學習技巧¡A來幫助孩子在校成績卓¶V¡C 如果你»{為家庭作業³o個問ÃD»Ýn你付出¨¯勞¡B努力的¸Ü¡A¨º你的判斷完全正確¡C家庭作業¡A無½×從¨º個¨¤度來看¡A³£n付出時¶¡和¨¯勞¡C如果¡A³o是你必經的歷程¡A使它成為你»P你的孩子共有的美好經Åç¡A不是更好嗎¡H 本書的主n目標¡A是希望¯à使你³伴孩子一°_做家庭作業的時光¡A成為美好和獲益¨}多的經Åç¡C對家ªø¦Ó¨¥¡A家庭作業¡A是你幫助孩子在學校成功的最佳機會¡F對孩子¦Ó¨¥¡A³o是一個機會¡A也可¯à是生平第一次的機會¡A學習µÛ為¦Û己的未來t°_³d任¡A並且為¦Û己¨¯勤努力的成果¡A¦Ó倍感欣慰¡C 為人父母¡A我們³£希¯à幫助我們的孩子¡A在校ªí現卓¶V傑出¡A建立°_¨}好的¦Û我µû估¡A以及增¶i信心¡C使他們成為深富³d任感¡B對社會°^獻¨}多的成人¡C ªþ注¡G約³\在我們指正他的問ÃD之後¡A他再也不曾忘°O¾\Ū½Ò文¡C他是個成績卓¶V的好學生¡A一直是他妹妹妮可學習的好榜樣¡A我們以他倆為榮¡C
■ 序
■ 目¿ý
PART1¡@如何教孩子»´ÃP做功½Ò PART2¡@¾A宜的學習環境 PART3¡@準時做家庭作業 PART4¡@孩子必¶·玀立完成作業 PART5¡@激發你的孩子盡其所¯à PART6¡@如果孩子不Ä@做家庭作業 PART7¡@樂採取¦æ動 PART8¡@你在學校的伙伴──¦Ñ師 PART9¡@¸Ñ決孩子最常¨£的問ÃD PART10¡@如何幫孩子有效率的學習
■ 作ªÌ簡介
王秀園 美國¨¯¨¯¨º提大學心理學教授¡C曾任美國愛滋病¨¾治中心義務»²導員¡B國»Ú學習»Ù礙協會(N.C.L.D.)¡B美國情緒教¨|»P社交學習學會(E.L.S.L.)會員¡B美國幼兒教¨|協會會員¡A以及台北市家庭教¨|推廣協會心理¿Ô商ÅU問¡C µÛ有兒EQ叢書1-6冊¡]稻田出版有公司¡^¡B人格十四心座¡]博¶®出版社¡^¡C 現任專業心理¿Ô商ÅU問¡B»²仁大學幼教推廣組¡BEQ教¨|»P¦æ為治療Á¿師¡C
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