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ISBN¡G9570302291
®ÑÄy½s¸¹¡Gbk0033307
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內容簡介
孩子有暴力¦æ為¡A怎»ò¿ì¡H 幼兒住住在¦æ為或是¨¥»y上會有激烈¡B不理智的反應¡A尤其在兩¡B三歲時¡A孩子»y¨¥的ªí¹F¯à力不佳¡A容易½Ä動¡A容忍度很低¡A大³£以咬人¡B打人¡B½ð人等激烈的¦æ為ªí¹F心中的不滿¡C到了四歲之後¡AªÏÅé暴力¦æ為出現的ÀW率¡A³q常會因為¦Û制¯à力的增強¡A¦Ó比幼兒期明Åã減少¡C此時¡A他不滿的情緒反應¡A會ÂàÅÜ成ÂÇ由¨¥»y的爭ÅG»P抗ij來ªí¹F¡C到了八¦Ü九歲¡A孩子的¦Û制力¡Bªí¹F¯à激烈反應¡A³£屬於偶發事件¡C當孩子即使不是在報復或有意中傷的情形下¡A依ÂÂÀW繁發生ªÏÅé»P¨¥»y的暴力¦æ為時¡A家ªø可¯à就n積極地介入¡A並善盡»²導教¾i的¾³d¡C 可¦æ的方法 找出問ÃD的癥結 孩子的暴力¦æ為成因很多¡A包括模仿¹qµø¡B¹q影¸Ì的打°«¡F缺乏¨}好的社交技巧¡F想引發父母的Ãö懷注意¡F¦Û½Ã¦æ¡F發洩不滿的情緒等¡C父母º先得找出問ÃD的癥結所在¡A才¯à治本¡C 教導人»Ú»P社交技巧 很多孩子的暴力¦æ為是屬於¡u人來瘋¡v的Ãþ型¡A其實他的心中期盼¡B渴望友½Ë¡A只是不知如何»P他人和睦相³B¡F往往是一µÄ熱¸Û¡B滿懷期待地想»P小朋友玩在一°_¡A但卻以拳打¸}½ð¡B惡¨¥相向的方式來畫下句ÂI¡A不僅使父母¿Ë困擾««¡A孩子本¨也«D常懊惱¡C在³o種情況下¡A最好的¸Ñ決方法¡A就是教導¡B培¨|孩子¨}好的人»Ú»P社交技巧¡C家ªø可以¹B用¡u兒童EQ的¶}»P培¨|¡v系列叢書¡A在家中¹B用¹C戲的方法¡A來培¨|孩子³o方±的¯à力¡C 獎勵他的¨}好¦æ為 父母¿Ë常犯的一個¿ù»~是¡G不好的¦æ為³£看在眼¸Ì¡A¦Ó對於孩子¨}好的¦æ為則µø¦Ó不¨£¡C其實¡A¾i成¨}好習慣最快³t有效的方法¡A是建立在既有的¨}好¦æ為模式上¡C培¾i好習慣的初期¡A可以¹B用¡u代幣制度¡v──當孩子有¨}好的ªí現時¡A½Ð不n吝惜口ÀY的Æg美»P¹ª¦Ø¡A也可以偶爾ªþ加ÃB外的物½è獎½à¡A以¹F到激勵的成效¡C 制q忝罰條例 °w對孩子的暴力¦æ為¡A最佳的忝罰是¡u¹jÂ÷法¡v───Åý孩子獨¦Û坐在房¶¡或是牆¨¤±壁思¹L¡A等情緒緩和之後¡A再問明事情的來Às去¯ß¡A並依年ÄÖ½Õ整忝罰時¶¡¡A一¯ë最好的五¦Ü十分ÄÁ¡C 即使孩子的暴力¦æ為令你氣憤Ãø消¡A也切忽使出以暴制的手段¡A因為³o種方法常常¾A得其反¡A且會產生¡u以暴¾i暴¡v的反效果¡C如果你ı得只是罰站或罰坐無法¹F到懲罰的效果¡A可以ªþ加取消已有的權益¡A如一天不准看¹qµø¡B打¹q動玩具或出去玩等等¡C 在此叮嚀所有的家ªø¡A管教孩子最好是恩威並«¡A在³B罰之外¡A仍¶·給多³\多的愛»PÃö懷¡C在指正孩子時¡An對事不對人¡A你的怒氣是°w對他的¦æ為¡A不nÅý他ı得¦Û己是個無可救ÃÄ的壞孩子¡A所有的人³£對他放棄了希望¡A因為無½×如何¡A你ÁÙ是深愛µÛ他的¡C 根據½Õ查研究¡A十個孩子中就有一個有¹L度的暴力¦æ為¡C°w對³o種¡u整人為快樂之本¡v的孩子¡C必¶·ªø期的實¦æEQ教¨|¡A或是尋求專案人員的»²導¡A才是根本的¸Ñ決之¹D¡C在我們°ª½Í淨化心ÆF¡B«整治安之時¡A更¸Ó從家¸Ì的兒童教¨|µÛ手¡C
序
一篇故事¸Ñ決一個問ÃD 為人父母在教¾i子女上¡A總有些ÃøÃD必¶·±對¡A¡u兒童心理叢書¡v的特¦â¡A即是°w對孩子的成ªø¹L程中¡A最常¨£¡B也是一¯ë家ªø感到束手無策的問ÃD¡A以一篇故事¸Ñ決一個的形式呈現¡C 在每冊的前¨¥中¡A皆°w對孩子¸Ó¶µ問ÃD的成因¡B»{知發展的程度¡B¾A合¹B用的教¾i方法¡A和實»Ú應用時的注意事¶µ等¡A做¸Ô盡的¸Ñ»¡¡C此外¡A此系列叢書有別於一¯ë兒童百科的繁½Æ呆板¡A¦Ó是以活潑¡B有½ì的床Ãä故事形態呈現¡C它主n的目的如下¡G 一每本書只°w對單一問ÃD提出¸Ñ決方案¡A免°£了一¯ë兒童百科內容繁Âø¡B查¸ß不易¡B¸Ñ答混淆等缺ÂI¡C 二¡B以z»¡故事的方式¡A°t上ÂA明活潑的圖畫¡AÅý家ªø在得到µøÄ±滿¨¬之¾l¡A更¯à確切掌握¸Ñ決問ÃD的n»â¡A¦Ó不像一¯ë的兒童不科¡A不僅充滿Á}澀Ãø懂的文句¡A且¸ÔŪ之後¡A仍有無從µÛ手的無力感¡C 三¡B在您»P孩子共享¾\Äý的時光中¡A不但可以增¨«¿Ë子Ãö係¡A¦Ó且Æv生動的圖畫更可則激兒童的¾\Ū力¡B思¦Ò力¡B創³y力和»{知¯à力的增ªø¡F¦Ó在¾\本Ū時¡AÁÙ可獲得¡uŪ書治療¡v(Bibliotherapy)的效果¡AÅý孩子ÂÇ由他人的經歷產生»{同感¡A並引發模仿¡B效法的信心»P決心¡A¶i¦Ó更¯à±對並改善¦Û己困擾¡C 四¡B在¾\Ū完之後¡A您可以參¦Ò¡B¹B用書中所提的例子¡A問孩子為什»ò書中的主再會³o»ò做¡B³o»ò想等問ÃD¡A»P孩子一同發揮創³y力¡A共同°Q½×¡AY他是書中的人物¡A他的³B理方法是什»ò¡H如果³o是你們正±Á{的困境¡A也可ÂÇ此商ij出最¾A合彼此的方法¡A並確切地實¦æ於你們的日常生活中¡AÅý孩子產生參»P感和主控感¡A並培¾i他在¹J到困擾時¡A知¹D如何¹B用¦Û己的Áo明智慧¸Ñ決問ÃD的¯à力¡C 五¡B即使您並未¾D¹J到Ãþ似書中所提的困擾¡A也可以ÂÇ此提供孩子一個很好的學習機會¡AÅý他明瞭每個人³£有各種不同的困擾¡A我們可以ÂÇ由不同的方式來¸Ñ決問ÃD¡A甚¦Ü可以利用¦Û己的Áo明智慧¡A去幫助他人±對他們的困擾¡C ³o套¡u兒童心理叢書¡v¡A在整個編µÛ的¹L程中¡A我們儘可¯à地¦Ò¶q所有治療的理½×¡B方法¡B成效及可¦æ性¡A期盼提供家ªø最正確且最完善的¸ê°T¡C當然¡A未盡圓滿及疏忽之³B在所Ãø免¡A也期盼ŪªÌ不吝½ç教¡C 我們最大的心Ä@¡A即是希望¯à在您教¾i子女的¸ô程上¡A»P您並ªÓ同¦æ¡A給您的孩子一個健康¡B充滿朝氣»P希望的美好人生¡I
作ªÌ簡介
王秀園 學歷¡G美國¨¯¨¯¨º堤州立大學心理學碩士 經歷¡G美國愛滋病¨¾治中心義務»²導員¡B國»Ú學習»Ù礙協會¡]N.C.L.D¡^會員¡B美國情緒教¨|»P社交學習協會¡]E.L.S.L¡^會員¡B美國¦Û³¬症協會¡]A.S.A¡^會員¡B 台北市家庭生活教¨|推廣協會心理¿Ô商ÅU問 µÛ作¡G兒童EQ叢書¡B人格十四心座 孫基榮 ¦Û稱¡u¨§子爺¡v¡C目前從事專業插畫³]p¡C喜愛小動物¡B大¦Û然¡B¹q影¡B睡ı¡BÁÙ有最喜愛¡D¡D¡D¡D¡D是¡u畫圖¡v¡C
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