µn¤J
¡U
µù¥U
¡U
·|û¤¤¤ß
¡U
µ²±b
¡U
°ö°V½Òµ{
Å]ªk§Ì¤l
¡U
¦Û¸ê¥Xª©
¡U
¹q¤l®Ñ
¡U
«ÈªA¤¤¤ß
¡U
´¼¼z«¬¥ßÊ^·|û
®Ñ¦W
¥Xª©ªÀ
§@ªÌ
isbn
½s¸¹
5050Å]ªk²³Äw
|
NG®Ñ«°
|
°ê»Ú¯Å«~µP½Òµ{
|
Àu´f³qª¾
|
ÅRÆE^¶¯µ¼Öºë¿ï
|
¤@¤ÀÄÁ´x´¤¹ï¤èÓ©Ê¡G´x´¤¹ï¤è¤ß«äªº99ÓÃöÁäTIPS(·sª©)
¦¹§@ªÌµL¬ÛÃö®ÑÄy
¤å¾Ç¤p»¡
¤å¾Ç
¡U
¤p»¡
°ÓºÞ³Ð§ë
°]¸g§ë¸ê
¡U
¦æ¾P¥øºÞ
¤H¤åÃÀ§{
©v±Ð¡Bõ¾Ç
ªÀ·|¡B¤H¤å¡B¥v¦a
ÃÀ³N¡B¬ü¾Ç
¡U
¹q¼vÀ¸¼@
Ày§Ó¾i¥Í
ÂåÀø¡B«O°·
®Æ²z¡B¥Í¬¡¦Ê¬ì
±Ð¨|¡B¤ß²z¡BÀy§Ó
¶i׾Dzß
¹q¸£»Pºô¸ô
¡U
»y¨¥¤u¨ã
Âø»x¡B´Á¥Z
¡U
x¬F¡Bªk«ß
°Ñ¦Ò¡B¦Ò¸Õ¡B±Ð¬ì¥Î®Ñ
¬ì¾Ç¤uµ{
¬ì¾Ç¡B¦ÛµM
¡U
¤u·~¡B¤uµ{
®a®x¿Ë¤l
®a®x¡B¿Ë¤l¡B¤H»Ú
«C¤Ö¦~¡Bµ£®Ñ
ª±¼Ö¤Ñ¦a
®È¹C¡B¦a¹Ï
¡U
¥ð¶¢®T¼Ö
º©µe¡B´¡¹Ï
¡U
¨î¯Å
¾Ç¤ß²zÃѱФl¡G¦³®Ú¦³¾Ú°ö¨|¨}¤è
§@ªÌ¡G
¶À振¯à¡B李¶®¨¥¡BÁÂ志成¡B伍斐然¡B¶À桂玲¡B王Ó}
¤ÀÃþ¡G
±Ð¨|¡E¤ß²z¡EÀy§Ó
¡þ
¤ß²z¾Ç
¥Xª©ªÀ¡G
°Ó°È(»´ä)
¥Xª©¤é´Á¡G2012/7/1
ISBN¡G9789620764899
®ÑÄy½s¸¹¡Gkk0327654
¶¼Æ¡G172
©w»ù¡G
350
¤¸
Àu´f»ù¡G
88
§é
308
¤¸
®Ñ»ùY¦³²§°Ê¡A¥H¥Xª©ªÀ¹ê»Ú©w»ù¬°·Ç
qÁÊ«á¥ß§Y¬°±z¶i³f
qÁÊ«á¥ß§Y¬°±z¶i³f¡G¥Ø«eµL®w¦s¶q,ŪªÌ¤Uq«á,¶}©l¶i¤J½Õ®Ñµ{§Ç,¤@¯ë¤Ñ¼Æ¬ù¬°2-10¤u§@¤é(¤£§t¨Ò°²¤é)¡C
¹ÎÁʼƳ̧C¬° 20 ¥»¥H¤W
µû»ù¼Æ¡G
(½Ð±N·Æ¹«²¾¦Ü¬P¬P³B¶i¦æµû»ù)
¥Ø«e¥§¡µû»ù¡G
¤å¦r³sµ²
½Æ»s»yªk
¾Ç¤ß²zÃѱФl¡G¦³®Ú¦³¾Ú°ö¨|¨}¤è
¹Ï¤ù³sµ²
½Æ»s»yªk
¤À
¨É
¤º®e²¤¶
¦PÃþ±ÀÂË
學心理ÃÑ教子¡G有根有據培¨|¨}方 孩子怎樣溫習最有效率¡H?½à會否寵壞他們¡H Âù»y發展就百利¦Ó無一害嗎¡H 凡¸ò孩子有Ãö的¡A 家ªø和教師也不敢ÃP懈¡A但坊¶¡的教子方法五ªá百ªù¡A 有時甚¦Ü互相矛盾¡F最怕事倍功半¡A浪¶O了ª÷¿ú和時¶¡¡A 又W了孩子¡C 本書作ªÌ均為心理學專家¡A 他們提出以有科學研究根據的心理學為基礎¡A Åý家ªø和教師思¦Ò“怎樣教”之¾l¡A更明白I後的理據 ¡A然後按實»Ú情況¡A³]p¾A切的教子方式¡A 不n人云亦云¡T 書中內容深入淺出¡A¦Ó且«D常具Åé實用¡A 例如掌握大¸£°O憶的系統¡A安排最有效的溫習時¶¡ªí¡F 了¸Ñ孩子的心理特性¡A可制定既可¦æ¡A 又不損¿Ë子Ãö係的½à罰方法等等¡C
§Q¥L¡G§i§O©t¿W¬y·P¡A
±y¶¢¹|¡G·í¥@¬É·U¨Ó·U
¦Û¥Ñ·N§Ó¬O¤j¸£ªº¿ùı
¤ßÆF¤Ñ®ð¹Ï¡G 146
¤ßÆF¤Æ¾Ç¡G¡u§l¤Þ¤Oªk
¡i½Ö¦bÅý§A¥¢±±¡H¡j¾r
µ£¦~²{¶H¾Ç¡G«Ä¤l¬¡¥X
³o¨S¤°»ò¦n»¡ªº¡G§Úªº
¥Î±¡ºüÂà¤Æ±¡ºü¡GÁ{§É
¯º»P«ÕÀq¡G¥¿¦V¤ß²z¾Ç
¬°¤F«O»Ù±zªºÅv¯q¡A·sµ·¸ôºô¸ô®Ñ©±©ÒÁʶRªº°Ó«~§¡¨É¦³¨ì³f¤C¤ÑªºÅ²½à´Á¡]§t¨Ò°²¤é¡^¡C°h¦^¤§°Ó«~¥²¶·©óŲ½à´Á¤º±H¦^¡]¥H¶lÂW©Î¦¬°õÁp¬°¾Ì¡^¡A¥B°Ó«~¥²¶·¬O¥þ·sª¬ºA»P§¹¾ã¥]¸Ë(°Ó«~¡Bªþ¥ó¡B¤º¥~¥]¸Ë¡BÀH³f¤å¥ó¡BÃØ«~µ¥)¡A§_«h®¤¤£±µ¨ü°h³f¡C