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學習困難戰士求生法:戰勝學習障礙的勇者故事與實用策略
作者:
總策劃:洪雅惠;許豪沖(醫師)、康維真、張菀芹、黃姿文、黃紹閔、鄭婷尹、謝孟洋
分類:
教育•心理•勵志
/
教育學習
叢書系列:好學習
出版社:
凱信企管
出版日期:2023/6/28
ISBN:9786267097878
書籍編號:kk0568819
頁數:224
定價:
360
元
優惠價:
77
折
277
元
書價若有異動,以出版社實際定價為準
庫存量 > 10
參考庫存量:為目前庫存量,系統依訂單成立順序進行出貨,若同一商品同時間因多人訂購導致庫量不足,將立即進行調書程序。
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學習困難戰士求生法:戰勝學習障礙的勇者故事與實用策略 內容簡介 「沒有人天生要被看輕、做一個落後大家的人。」 這本書,獻給…… 總是無比努力、但一再困頓的你、 正陪伴孩子和學習困難奮戰的你, 期許這本書提供的策略,能點亮你身處的黑森林, 並讓你感到理解與被支持。 從他們的眼裡看出去,視界是不一樣的…… 文字多一撇少一撇,部件錯位看不出來; 語詞前後顛倒、形音義連結困難;數字/順序錯亂; 工作記憶短暫;聽不清師長、上司的話,聽知覺/視知覺速度慢; 閱讀、書寫像是酷刑,多看一行書、多寫一個字都是痛苦…… 且看他們如何找到策略,跨越學習高牆,衝過了「自己」最艱難的這一關! 本書的幕後推手—彰化師大特教系副教授/前系主任洪雅惠總策劃,這一回,邀請許豪沖心理醫師與幾位有特定學習困難的大朋友(包含一位有工作記憶問題的ADHD朋友),針對自己相對較弱勢的能力或特定的困難點,分享對他們有幫助的學習策略。 同時,也提供學習困難的朋友們一個新視角,說明為何許多在外人眼裡看起來相當聰明的人竟會被數序卡住、為寫作筆順所苦;書裡也說明了他們在某些事情上,可以有優秀的表現,但卻在有些事情上無法專注,例如:閱讀跳字、聽知覺困難、書寫緩慢……希望提供給有同樣或其他不同困難情況的學子及朋友們(包括:家長、師長)參考,可以具體減輕或縮短摸索、求助無門的痛苦,幫助你及你的孩子克服障礙,讓內在潛力綻放,走向更好的未來! 打開這本書,你會看見: *張菀芹,雖然生理上聽力並沒有問題,但聽理解跟記憶很差,以致在課堂上很吃力。硬記、 硬背能力差,記憶廣度低。通常對一般人來說很基礎的練習,例如:背單字、記地名……但 對她來說就是場災難。 *黃姿文,考試作業常寫不完、國中bdpq分不清楚、至今國字的兩點撇哪邊(冬、寒……) 仍會錯亂……一直被師長認為是不夠努力、抗壓性不足;在國小、國中時更遭到同學們排擠。 *鄭婷尹,有著多重學習障礙的學障資優者,無論是聽說讀寫算、記憶力以及動作協調等等, 都有生理的異常。自國中開始,大量閱讀學習方法的書籍,並嚐試不同學習策略;國中18 次段考,沒有任何2次策略是一樣的。 本書特色 •一位專業心理醫師的分享與六位真實有學習困難成年人的心路歷程。 •描述了一群有學習困難/ADHD工作記憶缺陷者的學習故事,他們外表與一般人無異,優秀 有能力,但求學過程中卻被各種不同的學習課業、考試、閱讀、寫字等問題給困住了。 •這些勇者的勵志故事,不只呈現了學習困難的多樣面貌,也讓我們清楚看到經由適當的策略 與調整,即使有學習障礙,人生依然能夠發光。 ★★「誰需要」這一本書 •有學習障礙/特定學習困難/ADHD工作記憶缺陷的小朋友、青少年、成人 •家有學障/學習困難/ADHD工作記憶缺陷孩子的父母親 •在實務工作上需要對學障生有進一步了解的一般教師/專業特教老師 •願意給被障礙困住的大小朋友們多點包容和理解的你 專文推薦 蘇俊濠┃諮商心理師/哈理斯的精神分析躺椅 楊聖哲┃台北市大理國民小學校長 林彥同┃特教博士/特教老師 吳福濱┃全志盟教育智庫執行長 劉琴滿┃全國家長會名譽理事長 秦郁涵┃《跳過學障的高牆》作者/特教老師 同理推薦(按姓名筆劃序排列) 于曉平(臺灣師範大學特教系教授兼特教中心主任) 朱亭霏(德仁醫院職能治療師) 李佳穎(中央研究院語言學研究所研究員) 李琛玫(台中女中特教老師) 吳怡慧(臺北市立大學特教系助理教授) 胡心慈(臺灣師範大學特教系教授) 徐峻賢(中央大學認知神經科學研究所助理教授) 張英熙(臺北市立大學幼教系副教授) 陳偉任(高雄市立凱旋醫院醫師) 黃揚名(輔仁大學心理系副教授兼系主任) 黃瑞佳(臺灣最大ADHD臉書交流社團創建者) 葛婷婷(諮商心理師專輔教師) 鄭臻貞(高雄師範大學特教系副教授) 謝一弘(更生少年關懷協會社工督導) *要是真的能看見學障者的真正形狀時,我很希望有機會表達類似的話 :「你可以、也需要慢慢在這個方向用功,但它大概不會是你最在行的;相反地,如果你開始把力氣放在那個方向上,也許有一天你會發現自己原來可以做得這麼好!」—蘇俊濠(諮商心理師/哈理斯的精神分析躺椅) *我們應該更關注、關心這樣的不平凡現象,讓這一群容易遭遇到誤解的學障孩子在不平凡中邁向平凡,讓我們用最具體的行動來給予支持與鼓勵。—楊聖哲 (台北市大理國民小學校長) *在這六個自述的故事,試圖由自己的觀點出發,優弱勢分析、代償策略,讓我看到見招拆招、永不放棄的實際樣貌;甚至將所有缺陷或不足的能力,用外掛的方式補足、發展專長,這更啟發了所有面對限制的人。—林彥同(特教博士/特教老師) *本書適合資源班特教老師以及學習扶助的教育人員之參考;普教老師以及家長們有了此書的助力,更了解能力有高有低的孩子一些學習的情況。本書也適合社會各界閱讀,提高對高認知能力又有學習困難孩子的了解,減少對他們的歧視和排斥,營造包容和理解的社會氛圍。—吳福濱(全志盟教育智庫執行長) *本書有多位學習障礙大朋友分享自身的學習困境以及有幫助的方法,相信可以幫助學習困難的孩子們有所突破;亦相信書中所提到的策略對師長們、家長們、學生們都具實質參考價值。—劉琴滿(全國家長會名譽理事長) *在書中看見許醫生用其專精的理論,述說出我們所面臨的處境,並且更進一步帶入了那份希望和理解時,這樣的安慰對我及書中的眾多作者都是一種鼓舞。這本書除了每個作者自己的困難與策略的呈現,更進一步呈現的是「不放棄的心」,更是「生命的韌力」。—秦郁涵(《跳過學障的高牆》作者/特教老師)
〔總策劃簡介〕 •洪雅惠 彰化師大特教系副教授/前系主任 中華高等教育暨障礙會創會理事長及第二屆理事長 彰化師大師培中心課程與認證組組長 〔作者簡介〕 •許豪沖 醫師 自體心理診所負責人 •張菀芹 水墨創作藝術家、美術老師 •康維真 特教老師 •黃姿文 特殊教育研究所碩士生 •黃紹閔 醫學士、2023/8月任職醫師 •鄭婷尹 專任輔導教師、心理諮商研究所碩士生 •謝孟洋 科技公司半導體維修工程師、自由譯者
» 總策劃序|沒有容易的路—在愛中勇往直前 ◎洪雅惠 » 推薦序 一|致用天賦跟障礙奮鬥一生的英雄 ◎蘇俊濠 » 推薦序 二|行動,是最好的支持! ◎楊聖哲 » 推薦序 三|多看多接觸 為人師者才不會因不了解而冤枉或錯失協助的機會 ◎林彥同 » 推薦序 四|家長公民團體對特教的支持與期待 ◎吳福濱 » 推薦序 五|突破困境,造就自信、勇往直前的新生命 ◎劉琴滿 » 推薦序 六|勇者無畏,生命自然會有一條路 ◎秦郁涵 •許豪沖 醫師 從自體心理學角度看「障礙」 神入對治療的影響? 神入進行心理治療工作的方式 神入與障礙的關係 註解-補充說明 •張菀芹 學障特質故事分享 我的優弱勢與學習困難 克服阻礙的代償策略 •康維真 學障特質故事分享 壹、學習阻礙、困難與代償策略 貳、給學障生與父母、師長的建議 •黃姿文 學障特質故事分享 我的優弱勢分析與代償策略 •黃紹閔 ADHD 故事分享 有關我的點點滴滴 其他問題解答 •鄭婷尹 學障特質故事分享 我的優弱勢分析與學習困擾 各學習弱勢的代償策略 附錄(能尋求幫助的管道) •鄭孟洋 學障特質故事分享 學習障礙的定義與分類 學習障礙的成因與表現 學習障礙的評估與診斷 學習策略與技巧 結語:給學障生與親師的建議 附錄(資料來源與管道)
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