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作文真有趣（下）
作者：
徐素玫
分類：
青少•童書
／
語文練習
出版社：
威鑫
出版日期：2000/9/1
ISBN：9579791333
書籍編號：sb0073603
頁數：0
定價：
280
元
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元
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內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">◆ 內容簡介</FONT> <FONT COLOR=6764B0>你常為寫不出作文苦惱嗎？ 你常不知如何把所看到的人、事、物描寫出來嗎？ 本書不但告訴你如何細緻、生動的描寫人物、景物、事件， 更封幫助你豐富自己的想像力與表達能力， 提供你一條快有效寫好作文的方法。 ‧描寫人物話語時，要讓人物的話語符合他的身分、性格等特點，儘量做到什麼樣的人說什麼樣的話。 ‧描寫人物的動作時，要了解人物在做什麼，並透過他的神情、話語、動作，知道他在「想什麼」。 ‧描寫事情時，要選擇自己印象深刻、別人又少有的新鮮事來寫，選擇的材料也要有意義。 ‧描寫活動時，要把自己投入在活動中，才能寫出自己的體驗與感受。 ‧完整的論說文要具備論點、論據、論證三個步驟，掌握了這三個要素，文章自然會使人信服。 ‧說明文要通過對事物進行客觀的解說，讓人明白事物的真相與道理。 <FONT COLOR="#AA0000">【目錄】</FONT> 在用心與用功之間......................3 如何學習寫作文..........................8 ‧作文能力的訓練是由說到寫，由述到作，由淺入深的漸進式學習。 如何描寫人物的外貌....................16 ‧要把最能反映人物的主要特徵具體的描寫出來，給人鮮明、深刻的印象。 如何描寫人物的動作....................36 ‧不但要寫出人物做什麼，還要把他「怎麼做」的動作具體、逼真的描寫出來。 如何描寫人物的語言....................48 ‧要讓人物的話語符合他的身分、性格等特點，儘量做到什麼樣的人說什麼樣的話。 如何描寫人物的心理....................61 ‧要了解人物在做什麼，並透過他的神情、話語、動作，知道他在「想什麼」。 如何描寫事情............................77 ‧要選擇印象深刻、別人又少有的新鮮事來寫，選擇的材料也要有意義。 如何描寫活動............................91 ‧要把自己投入在活動中，才能寫出體驗與感受，寫作時則要有詳有略，重點突出。 如描寫論說文..........................107 ‧完整的論說文要具備論點、論據、論證三個要素，三者缺一不可。 如描寫說明文..........................119 ‧說明文通過對事物客觀的解說，讓人明白事物的真相與道理。 <FONT COLOR="#AA0000">◆ 自序</FONT> 在用心與用功之間-------陳卓民 作文是什麼？作文是一種表達方式，把自己的所見所聞、所想所感，透過文字有系統的傳達給別人，這就是作文。很多人以為寫作文是﹁學生﹂的事，應付了大學聯考以後，大概就可以不必寫作文了。其實只要我們用書寫的方式與人溝通，或寫論文，或寫自傳、寫報告、寫信等等，都是在作文。 既然寫作的機率這麼高，寫好作文應該是很重要的。那麼，寫作文簡不簡單呢？我相信很多小朋友會說：一點都不簡單！甚至有不少的小朋友常為寫作文感到傷腦筋呢！表面上看起來，作文只是把自己想說的話，用寫的方式表達出來罷了，為什麼會對這麼多人造成困擾呢？不要管它可不可以呢？ 在這裡我要提一點自己心裡的感觸，年輕時赴美求學的時候，我發現美國人從知識份子到販夫走卒，多數的人都非常會表達自己的意見，他們的言談有內容，有條理，對事物的分析能夠井然有序的侃侃而談。 再看同為中國人的大陸人民，口語的表達更是令人為之側目。隨著兩岸文化上的交流，我們可以很容易的看到中國大陸在語言教學上的成就，他們的作文教學也有很好的成果。 為什麼會有這樣的差別呢？我們都知道優秀的運動員除其潛能外，再加上訓練，同樣的，表達能力除與生俱來外，也必須經過學習與訓練。只是學習與訓練的方法因著大環境與思維方式的不同，我們不能把別人的那一套照搬過來使用。如美國地大物博，又是各種種族均有的國家，對事物的包容性較強；台灣地窄人稠，深受中西文化的交互影響，對事物的看法比較含蓄。中國大陸開放的腳步較慢，在思想上則有更多的保留。因著環境的不同，人思考的方法與邏輯也不同，所以適合別人學習的方法，未必適合我們學習。可是別人已有的優點，卻值得我們參考研究。 本書作者徐素玫，是一個熱愛中國文學的人，民國七十九年，她隨父親回中國大陸探親。從都市到鄉村，她走訪了許多地方，她發覺那裡的人，即使是一個字都不認識的鄉間老嫗和幼兒，都相當善於表達，她說這給她帶來很大的衝擊。經她仔細的觀察，她發現善於表達的人，充滿了自信，不善於表達的人則缺乏信心。以致日後，無論是教導自己的孩子或教別人的孩子，她都竭盡所能的去提升孩子們的表達能力，締造一個快樂的學習環境。 有效的教學，則需要有合適的教材！多年來，作者花了許多的時間編寫從五到十二歲的語文能力訓練教材。在教學過程中，她遇到許多的問題，於是她不斷的修改自己的教學方法與內容以切合孩子們的需要。她要求每一個孩子都懂了、都會寫了，才教下一個單元。 作者堅持給孩子自信、快樂的學習環境，因此她在書中把複雜的過程簡化了，把有效的方法經科學的步驟提煉出來，讓孩子能夠達到快速有效的學習。例如在﹁作文真有趣﹂一書中〝 如何描寫動物〝的單元，把動物分靜態描寫和動態描寫，靜態描寫要掌握動物的外貌最有特色的部位來描寫。動態的描寫則要觀察動物的生活規律、習性，掌握下面幾個要點來寫作： 一、動物吃什麼？怎麼吃？ 二、動物玩什麼？怎麼玩？ 三、動物睡哪裡？怎麼睡？ 四、動物高興時有什麼反應？ 五、動物生氣時有什麼反應？ 書中特別強調每一個單元的學習都必須以細緻的觀察作基礎，寫作的時候則要抓住中心思想，掌握描寫對象最具有特色的地方詳加敘述，而不要面面俱到，模糊了焦點。如此有步驟的循序漸進學習，小朋友學習的時候，自然就會覺得有趣多了。 由於作者的用心，所以她能把學習寫作變成一件有趣的事，我相信她編寫這本書的目的，不外是希望小朋友都能嘗到寫作文的樂趣。而我也深信，當一個人喜歡寫作文的時候，他的表達力一定會有很大的進步，並且喜歡寫作文，認為寫作是一件很棒的事！ 在這裡誠摯的推薦這本書，希望小朋友們按步就班的學習之後，作文能力更上層樓，做一個有自信、快樂的孩子。本文作者曾任台灣省教育廳長、國立彰化師範大學校長。現任省政府政務委員兼文化處處長︶ <FONT COLOR="#AA0000">◆ 作者簡介</FONT> <b><FONT COLOR=#0000CD>徐素玫</font></b> 熱愛孩子與工作，常給予孩子們積極正面的鼓勵和肯定。 國立師範大學國文系畢、浸信會神學院道學碩士班畢業。 曾任文化公司企劃編輯部經理，作文班指導者師等。
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