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內容簡介
傳統的教師在教學的¹L程中擁有絕對的主控權¡A且必¶·承擔學生學習的全³¡³d任¡C所¿×¦Û律學習¡A強½Õ的是由學生¦Û己³]定學習目標¡B監控¦Û己的學習歷程¡B且¯à更有系統的就學習成果修正¦Û己所投注的心力¡C 本書探°Q的主ÃD包括¡G¸Ó如何組織教室及³W定家庭作業¡A以¹F到¦Û律學習的目的¡F如何Âà換教師的¨¤¦â──從一個承擔全³¡學習³d任的授業ªÌ¡AÅÜ成¦Û律學習的教練或ÅU問¡F°£了在每一個學習»â域提供¦Û我監控的ªí格和檢核ªí之外¡A同時提出具Åé的個案來做為例ÃÒ¡F用¦Û律學習方法來強化學生學習時¡A»Ýn具備哪些教學¯à力¡F最後更具Å黡明如何實施¦Û律學習的循環模式¡A以幫助中學生以及°ª中生發展出五種基本的學業技巧¡G
(1)更有效地³W劃及利用學習時¶¡¡A (2)深度理¸Ñ¡A並有效地歸納學習材料¡A (3)改善作筆°O的方法¡A (4)有效地¹w測測Åç內容¡A並¯à更周全的準備應¦Ò¡A以及 (5)有效的寫作技巧¡C
Áö然本書是為教師所寫的¡A但是它的最終目標是nÅý學生¯à更精確地¦Û我Æ[察平時的學習情況¡A發現¦Û己的何種學習方法是無效的¡A然後找出替代之法¡A並ı察到個人學習效¯à的改¶i¡F換句¸Ü»¡¡A我們有把握Åý學生們知¹D¡G怎樣成為¡uÁo明的學習ªÌ¡v¡I
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