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ISBN¡G9574591638
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內容簡介
歡樂和喜悅的¶}端 對於兒童¦æ為¡A大人往往喜歡用成人的立場和理½×去分析¡A因此容易對孩子的³¡分¦æ為產生»~¸Ñ¡A»{為其中的大多數³£毫無價值¡C其實¡A如果換一個¨¤度站在兒童的立場上¡A就不Ãø發現¡A³o些¦æ為實»Ú上³£有它的意義存在¡C 以¡u紙箱¡v為例¡A對於大人來»¡¡A它僅僅是紙箱¦Ó已¡F¦Ó兒童在¸õ¶i¸õ出玩A的¹L程中¡A則會展¶}想像的翅»H¡A把它看成浴盆¡B汽¨®¡A甚¦Ü¦Û己的家¡C 由此可以看出¡A對於成人可以分得很清楚的兩大世界——現實世界»Pµê構世界¡A兒童們很容易將之混為一½Í¡C如果您了¸Ñ了³o一ÂI¡A就¯à夠理¸Ñ兒童的¨º些看似不可思ij的¦æ為¡A從¦Ó成為他們的好朋友¡C 兒童天性¹x皮¡A經常會做出一些¶W出常理的事¡AÅý大人擔心和煩惱¡C其實¡A孩子的³o些³Â煩事³£是其¨³³t成ªø¹L程中的副產品¡C就某種意義上來»¡¡A孩子»s³y的³Â煩事¶V多¡A»¡明他的成ªø³t度¶V快¡CY¯à理¸Ñ³o是孩子成ªø發¨|的¹L渡期¡A就不會懷疑家中的小寶¨©是否為¹L動兒了¡C如此一來¡A就¯à»P寶寶分享他的快樂¡A並深切感受到孩子的成ªø¡C 深刻理¸Ñ發¨| n想深刻理¸Ñ兒童獨特的內心世界¡A就必¶·了¸Ñ兒童每個¶¥段的成ªø特徵¡C如果只是¡u我可以ÀH口Á¿出孩子在各時期的成ªø特徵¡C例如¡G幾歲時他可以做什»ò什»ò事……¡v光知¹D³o些是不夠的¡C¨º»ò¡A究竟怎樣做才對呢¡H比如¡u孩子¶}始不Å¥¸Ü了¡v¡A此時¡A我們應¸Ó分析一下¡A³o是一種什»ò樣的心態¡H再有¡u孩子對模仿他人或事的¹C戲情有獨Áé¡v¡A此時又是基於何種心態¡H為什»ò會有此種心態¡H³o些問ÃD³£«D常值得我們深究¡C也就是»¡¡A我們n掌握兩把ª÷Æ_匙——¡u成ªø的y¸ñ¡v»P¡u成ªø的法則¡v¡C 各成ªøn素的相Ãö性 為了全±¡B深入了¸Ñ成ªø的法則¡A我們必¶·善於分析¡B整合¡A把各成ªø側±的n素Áp繫°_來¡A找出共³qÂI或相ÃöÂI¡C¡u捉°gÂáv是大多數孩子們³£喜歡的¹C戲¡A因此¡A我在本書³\多章節³£有提及¡A相信³o個例子¯à使大家更加容易»â悟文中內涵¡C在此»Ýn»¡明的一ÂI是¡G因各章主ÃD不同¡A所以¶D求«ÂI¦Û然不一樣¡A儘管同是¡u捉°gÂáv¡A但每一次出現³£會Åý你有¦Õ目一新的感ı¡C從另一方±來»¡¡A³o些¡u捉°gÂáv的各個側±之¶¡¡A必然有µÛ或多或少的Áp繫¡C抓住³o些相ÃöÂI¡A必¯à有效掌握成ªø法則¡C ¡u五歲兒¡v的定義及其個人差異 ¡u五歲兒¡v是一個比¸û模糊的概念¡C因為¡A同是五歲兒童¡A既有剛剛滿五周歲的¡A也有第二天就n¹L五歲生日的¡A從整Åé上來看¡A在五歲的前半期»P後半期¡A兒童成ªø的各方±均有ÅãµÛ的差異¡C另外¡A在各幼稚園¡B托兒所的五歲班¸Ì¡A也不乏已經五歲的孩子¡C更何況¡A每個兒童的家庭環境¡B地域環境»P接受照料的經歷也³£不同¡A可以»¡¡A每位寶寶各¦Û具有不同的¡u發¨|個性¡v¡C所以¡A切²ö拿本書中的普¹M³W律生搬硬套¡A以免ªý礙孩子的成ªø¡C本書是從孩子的成ªøy¸ñµÛ手¡A分析其原因及對策¡A從¦Ó使空洞的¨|兒理½×得以具Åé化¡C³o也是本書»P其他¨|兒書籍的一大不同之³B¡C 本書的¾\Ū對¶H 以往¡A幼兒保¨|往往³Q歸為兩大範疇¡G家庭¨|兒»P幼稚園¨|兒¡C事實上¡A³o兩ªÌ在根本上是一P的¡A尤其是在社會°ª度發展的今日¡A各¦Û獨立地看待兩ªÌ¡AÅã然不利於兒童的成ªø¡C本書將兩ªÌ¾A當地結合在一°_¡A既¾A合各位家ªø¾\Ū¡A又可以滿¨¬廣大從事幼教工作ªÌ的»Ý求¡C 最後¡A我期望½Ñ位ŪªÌ³£¯à³z¹L本書得到一些啟發¡C 編ªÌ¡@ÂÔÃÑ
作ªÌ簡介
向秋 台北Âå學°|畢業¡C現任小兒科Âå師¡A同時也是各大報章Âø»x婦幼專欄主筆¡C另主編¡B編審了³\多»P幼兒保¨|相Ãö的書籍¡A如¡u保¨|學大全¡v¡B¡u嬰兒心理大全¡v¡B¡u保¨|基本用»y大全¡v¡B¡u幼兒保¨|新Æ[ÂI¡v¡B¡u妙手媽咪V.S.¢¯歲寶寶¡v¡B¡u妙手媽咪V.S.¢±歲寶寶¡v¡B¡u妙手媽咪V.S.3歲寶寶¡v等¡C
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