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ISBN¡G9789571133713
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內容簡介
本書以^國塔«D斯塔克¶E療中心¦Û³¬症工作團¶¤»P研°Q會³B理¦Û³¬症兒童的實務經Åç為基礎¡A採取心理分析»P發展取向的Æ[ÂI¡A周¸Ô且細緻地»¡明治療方式»P技³N¹B用的新發展¡C由於¦Û³¬症兒童的家ªø»P手¨¬經常³B於壓力之下¡A本書IJ及了給予³oÃþ家庭支持的«n理½×¡C¡@¡@ ³o本書呈現了一個新穎的概念¡A對¦Û³¬症兒童的狀況從性格發展歷程的«nÆ[ÂI來瞭¸Ñ他們¡A也介紹相Ãö的心理治療技³N¡C°w對所提出的Æ[ÂI¡A本書也由實務工作團¶¤的治療師¡A提供了生動的案例來»P相Ãö的理½×概念作»¡明¡C³z¹L故事¡A每一個孩子³£給了我們一個«D常清晰的圖像¡AÅý我們瞭¸Ñ案主在»P治療師接IJ¹L程中的ÂàÅÜ¡A以及治療師在³B理¹L程中所¹B用的技³N¡A並»¡明如何¯à敏¾U的幫助³o些孩子¡C¡@¡@ 對於專業人員和家ªø¦Ó¨¥¡A本書¯àÅý我們對於¦Û³¬症兒童的本½è¡B狀況和協助他們的方式等¹L程¡A有更深入的»{ÃÑ»P啟發¡C
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¢°¡@序½×¡Ð¦Û³¬症¡B性格»P家庭 ¢±¡@¦Û³¬症兒童的¿ÅŲ¡Ð家庭Æ[ÂI ¢²¡@»P¦Û³¬症兒童家ªø探°Q創傷及其它因素之意義 ¢³¡@匱乏狀態的探°Q¡Ð³Q動¡BÃø³Q吸引的兒童之發展取向心理治療 ¢´¡@失½Õ¡B偏差»P性格¡Ð¦Û³¬症的固持»P可ÅÜ因素 ¢µ¡@仿»¡或回應¡ÐÁÚ向尋常口»y溝³q的三位¦Û³¬症兒童 ¢¶¡@¦Û³¬症»P創傷¡Ð¦Û³¬性的創傷後發展異常 ¢·¡@凱ÂÄ琳¡Ð我Âù翼下的·¡G希望在¨«出創傷時的«n性 ¢¸¡@席恩¡Ð從嬰兒早期¶¥段的孤獨»P無法¿Ä入到¶}始互動 ¢°¢¯¡@愛德µØ¡Ð失¦Ó復得¡G由³Q動°h縮到¶H徵的¹B用 ¢°¢°¡@康納¡Ð握住¡A否則你會掉下去¡GÂàÅÜ為一個尋常男孩的掙扎 ¢°¢±¡@凱美¡Ð暴君ÁÙ是從屬¡G一個熱情¡B易怒之兒童的探索之美 ¢°¢²¡@°¨修¡Ð由數字到p算¡þ從知ÃÑ到»{ÃÑ¡G一位十歲的亞斯伯格症男孩 ¢°¢³¡@¨©琪¡Ð注意力渙散的探索¡G一位學習»Ù礙«C年的¦Û³¬症特徵 ¢°¢´¡@µØ倫¡Ð由³Q動¡B依循感官到更真實的獨立 ¢°¢µ¡@喬¡Ð朝向堅固的地±¡G¿Ë¦Û½Ð求接續¶i¦æ心理治療的«C少年
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