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內容簡介
本書敘z科學教¨|°_源地之一¡G懷卡托¡A¹L去二十年來的研究¯ß動»P½×z¡A檢µøªñ年來科學教¨|研究的«n發現¡A»P½×ÅG的ijÃD及內容¡A並引導出未來科教研究的動向»P典範¡C涵»\之主ÃD包括學習¡B教學法¡Bµû¶q¡B毛利人»P科學教¨|¡A及由教師發展以改¶i½Ò程¡C 作ªÌ¿Ë¨參»P了書中所z的全³¡歷程¡A¨£ÃÒ了科教研究的源°_¡B發展¡B以及ÅܾE¡A故¯à¸Ô實¦Ó深入的敘z¡C 本書可以啟發國內科教學界¡A對於未來研究所¿ï取的主ÃD¡B理½×基礎¡B研究法等¡A具備¸û宏Æ[且有發展潛力的µø³¥¡C本書的另一¶µ特¦â是將科教研究»P教學實務緊密結合¡A故對於現¾(或¾前)教師的教學任務¡A也提供³\多實用且珍¶Q的¸ê源¡C
作ªÌ簡介
Beverley Bell 現¾¡G 紐¦èÄõ懷卡托¡]Waikato¡^大學教¨|學°|副教授 曾任¡G 懷卡托科教中心主任 研究»â域包含¡G 教學理½×/學習/形成性µû¶q/教師發展 ªñ年來主nµÛ作包含¡G Formative Assessment and Science Education; Teacher Development: A Model from Science Education, …等µÛ名專書¡A以及International Handbook of Science Education; Science Education; International Journal of Science Education; Research in Science Education, …等期刊¡]專書¡^½×文¡C ¾G美紅 現¾¡G »港教¨|學°|數社科技學系副教授 研究»â域包含¡G 教學理½×/學習µû¶q/教師發展 ªñ年來µÛ作包含¡G建構主義學習Æ[的教學實½î──探°Q科學教學法¡B科學習作的多元化³]p──提升學生¡u學會學習¡v的¯à力¡B科學習作之³]p»Pµû¶q…等專書¡A以及Canadian Journal of Science, Asia Pacific Journal of Teacher Education, Academic Exchange Quarterly, Journal of Biological Education, Teacher Development, Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching,…等期刊½×文¡C 張慧s 現¾¡G ³{甲大學光¹q系/物理教學研究中心教授 研究»â域包含¡G物理教¨|/教學²新/社會建構/學科教學知ÃÑ ªñ年來µÛ作包含¡G International Journal of Science Education; Research in Science Education, Canadian Journal of Science, Mathematics & Technology Education, Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 科學教¨|學刊¡A…等期刊½×文¡C
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