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知ÃÑ不是力¶q¡GTHINK UP培¾i思¦Ò力 知ÃÑ×思¦Ò力=創意力 ¡m知ÃÑ不是力¶q¡nTHINK UP思¦Ò力培¾i 以CSI偵察犯罪現場的精神¡A提出培¾i思¦Ò力的7大步ÆJ ¡u未來學¡v大師 ²ø淇»Ê¡@教授 ●曾是µóÀY小流氓¡A大學«¦Ò3次¡A最後成為三所大學的校ªø¡C ●從小不擅¨¥µü¡A卻成了¹qµø名嘴¡B演»¡家¡C ●44歲¶}始廣學»y¨¥¡A如今會»¡10種»y¨¥¡B¶}發15種專業»â域¡C ●5年內完成ªñ20本有Ãö效率學習»P知ÃÑ管理的暢¾P書¡C ●50歲才¶}始學¿û琴¡A現已會5種樂器¡C 當大學生滿µó³£是…… 你憑什»ò比別人強¡H¡H °ª學歷時代¡A知ÃÑ不是力¶q¡AIQ不是問ÃD¡A有沒有思¦Ò力¡A才是勝出的ÃöÁä¡C »O灣最具權威的¡y未來學¡z大師²ø淇»Ê教授¡A以CSI偵察犯罪現場的精神¡A告¶D你培¾i思¦Ò力的7大步ÆJ¡A如何THINK UP活化你的知ÃÑ強化你的競爭力¡AÅý你成為¡u°ª¸ò¾c¡v型社會中的常勝x¡C 知ÃÑ不是力¶q¡I學問不是力¶q¡I 你現在ÁÙ»{為滿¸¡經書¡BIQ¹F到°ª標就¯à傲µø群¶¯¡B成為人中之Às¡H¨º就等µÛ³Q社會淘汰吧¡I或ªÌ¡AÅý²ø淇»Ê教授教你如何培¾i思¦Ò力¡AÅý你¸¨後的思維全±升級¡C ¡m知ÃÑ不是力¶q—培¾i思¦Ò力¡n是一本從小學生到°h休族³£¾AŪ的¡uÆ[念改³y¡v書¡A²ø教授以¸Ù¿Ó幽Àq的文筆¡A告¶D我們如何以THINK UP七步ÆJ¡A培¾i一¯ë社會大眾及學生³£嚴«匱乏的思¦Ò力¡C在³o個ÆJÅÜ的新時代¡A知ÃÑ¡B¸£力»P學問³£不再是決定個人成功»P否的ÃöÁä¡A唯有具備精準的思¦Ò力¡A才¯àÅý我們在Á|步維Á}的狀況中破局¦Ó出¡C因為¯à思¦Ò¡B°l溯原因¡A才有動機啟動個人的¡u思¦Ò機制¡v¡A並在假³]¡B推理¡B提出新Æ[ÂI¡B建構»P¹B用知ÃÑ後¡A比他人早一步得到具Åé的¸Ñ決方法»P¯à力¡C ²ø教授更以THINK UP法¡A分析多年的教學經Åç»P教¨|現場Æ[察¡A包括教改的¡u一綱多本¡v¡B¡u¶m土»y¨¥教學¡v及¡u數學¡v的全方位概念¡A我們³£¯à在本書中一窺其獨到卻切中nÂI的¨£¸Ñ¡CÃö於現今的社會現¶H¡A²ø教授也提出¦Û己在THINK UP後的精ÅP思¦Ò¡A無½×是»P終¨工作¡B啃¦Ñ族¿³盛甚¦Ü是一窩¸Á的減ªÎ相Ãö問ÃD¡AŪªÌ也¯à在此得到令人滿意的答案¡C 不¹L¡A³o些³£是²ø教授發揮¡u思¦Ò力¡v的Â×碩成果¡A你的¡u思¦Ò力¡v在哪¸Ì呢¡H ¡u不n再當影印機了¡I¡v²ø教授»¡¡C¡u¦Û己用思¦Ò力THINK UP¡A將知ÃÑ極大化地¹B用在工作及生活上¡A才可¯à把內在的知ÃÑ¡AÂà化成¾U不可當的力¶q¡I¡v THINK UP (1) Trace reasons¡A尋找原因¡C (2) Hypothesis¡A提出假³]¡C (3) Induction¡A推理分析¡C (4) New idea¡A提出新Æ[念¡C (5) Knowledge construction¡A知ÃÑ建構¡C (6) Utilizing(Using) knowledge¡A¹B用知ÃÑ¡C (7) Power evaluation力¶qµû估¡C
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