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臺灣學校輔導發展史
作者：
葉一舵
分類：
教育•心理•勵志
／
諮商輔導
叢書系列：輔導諮商
出版社：
心理
出版日期：2013/11/9
ISBN：9789861915722
書籍編號：kk0365448
頁數：456
定價：
500
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
暫停販售
暫無供應商：尋找供貨商中(也有可能出版社已結束)。
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內容簡介
作者介紹
書籍目錄
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臺灣學校輔導發展史 臺灣學校輔導取經於西方，卻經過長期的本土化，形成了自己的特色，在華人社會中具有模範意義與價值。 本書採用嚴謹的「縱橫貫通」與「史論結合」之研究思路，透過文獻法、歷史比較、個案研究、口述歷史(訪談)以及現場考察等方法，對臺灣五十多年來學校輔導的緣起、早期實驗探索、建制與推行、全面推展、專業效能的提升及統合與轉型等不同發展階段進行了系統的梳理、研究和評述，對其中的發展特點、經驗教訓、面臨的挑戰等進行了總結與反思。 本書是第一部系統研究臺灣學校輔導發展史的學術著作，也是海峽兩岸學術交流與合作的結晶。
葉一舵 福建省永泰縣人，出生於1963年。 教育學博士，中國心理學會認定的心理學家。 現任福建師範大學心理學系教授、博士生導師。兼任中國青少年研究會理事、中國心理學會理論心理學與心理學史分會理事、中國心理學會危機干預工作委員會委員、福建省心理學會副理事長、福建省青少年心理健康教育專業委員會理事長、福建省學校心理健康教育指導中心主任等。 曾任福建師範大學心理學系主任。長期致力於學校心理健康教育的研究、實務與教學。著有《現代學校心理健康教育研究》等著作三十多種，在School Psychology International(SSCI)、《心理學報》等刊物上發表學術論文一百餘篇，獲國家級、省部級成果獎十三項。 為福建省「新世紀百千萬人才工程」人選。曾獲霍英東教育基金會全國高等院校青年教師獎，並曾被國際積極心理學協會(美國，IPPA)授予「優秀社會貢獻獎」。
導 論 第一節 學校輔導及其相關概念 第二節 學校輔導發展的歷史分期 第 1 章 學校輔導緣起的歷史背景(20世紀40年代中期至50年代) 第一節 心理輔導運動與學校輔導 第二節 社會變遷、教育革新與學校輔導 第三節 僑生教育與學校輔導 第四節 討論與結論 第 2 章 學校輔導發展的實驗探索(20世紀60年代初中期) 第一節 兒童心理衛生實驗—以「東門方案」為例 第二節 學校輔導的其他實驗探索 第三節 中國輔導學會的早期開拓 第四節 討論與結論 第 3 章 學校輔導的建制與推行(20世紀60年代後期至70年代) 第一節 「指導活動」課程標準及相關法規 第二節 教育行政中輔導的組織與管理 第三節 學校輔導人員的培育與任用 第四節 校外輔導機構的創設— 以「張老師」等為例 第五節 各級學校輔導工作的開展 第六節 討論與結論 第 4 章 學校輔導的全面推展(20世紀80年代) 第一節 學校輔導實施體系的進一步健全 第二節 輔導人員培育、任用制度的不斷完善 第三節 學校輔導法規建設的繁榮 第四節 校外輔導機構的拓展— 再以「張老師」等為例 第五節 討論與結論 第 5 章 學校輔導專業效能的提升—「輔導工作六年計畫」 的制定與實施(20世紀90年代初至90年代中後期) 第一節 「輔導工作六年計畫」的緣起 第二節 「輔導工作六年計畫」的內涵及構成 第三節 「輔導工作六年計畫」的執行情況 第四節 討論與結論 第 6 章 學校輔導的「統合」與轉型(20世紀90年代後期至今) 第一節 教育改革運動與學校輔導工作 第二節 「青少年輔導計畫」的制定與實施 第三節 建立學生輔導新體制—「教訓輔三合一」整合實驗方案 第四節 「九年一貫課程」中的輔導活動 第五節 討論與結論 結 語 歷史與現實的對話 第一節 學校輔導發展的總結與反思 第二節 學校輔導發展的機遇與挑戰 附錄Ⅰ 學校輔導發展大事紀要(1950∼2012) 附錄Ⅱ 學校輔導學者訪談錄(節選) 之一 對劉焜輝教授的訪談 之二 對吳武典教授的訪談 之三 對張植珊教授的訪談 之四 對林家興教授的訪談 之五 對張德聰教授的訪談 專有名詞概覽 一、中文專有名詞 二、英文專有名詞 後記
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