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責罵小孩能解決問題，達成你期待的「5大原則」
作者：
石田勝紀
譯者：
賴郁婷
分類：
家庭•親子•人際
／
親子關係
叢書系列：Better
出版社：
春天出版
出版日期：2018/12/12
ISBN：9789577411761
書籍編號：kk0488799
頁數：208
定價：
270
元
優惠價：
88
折
238
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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分
享
內容簡介
作者介紹
書籍目錄
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中文書名：責罵小孩能解決問題，達成你期待的「5大原則」 原文書名：子どもを叱り続ける人が知らない「5つの原則」 內容介紹 榮登日本Amazon育兒排行榜第1名 那是「管教」，還是「強迫」？ 創下單日瀏覽次數150萬次紀錄！ 「東洋經濟online」熱門專欄文章書籍化 以5大原則為主，同時介紹不責罵孩子也能讓他們持續地健康成長的秘訣！ ●如何處理孩子整天沉迷電玩的問題？ ●不對孩子說「快去念書！」也能讓孩子主動念書的方法？ ●面對會頂嘴的孩子有效的處理方法？ 滿載即使是對公司的下屬，後輩，也可以使用的技巧！ 你有沒有因為以下原因而大聲責罵過你的小孩，若他們不聽話反抗時，甚至演變成每天都在吵架呢？ ・過度沉迷電玩，影響日常生活 ・放任不制止的話，完全陷入手機世界 ・學習能力下降，長期失去動力 ・在學校理應學過的問題卻不懂得解答 ・成績一直下降但本人卻毫無危機感 即使每天不斷地責罵可是情況卻完全沒有改善，代表「不斷地責罵」這個方案有可能是錯誤的。本書是在每日的喧囂中，提醒每位父母常常不小心便會忘記的「5大原則」！ 【原則1】沒有人的價值觀完全相同 【原則2】人不會做被強迫的事，就算做了，也只是表面工夫 【原則3】每個人至少都擁有三項長處 【原則4】父母已經停止成長，但孩子仍不斷在成長 【原則5】凡事先「說理」，只有事態嚴重才「責罵」、「生氣」
作者簡介 石田勝紀Katsunori Ishida 財團法人「Education Design Laboratory」代表董事 1968年出生於日本橫濱。國際經營管理碩士（MBA），教育學碩士。20歲創業，創立補習班，至今指導過3500名以上的學生。包含演講和講座等間接指導的部分，人數多達五萬人以上。捨棄所謂的填鴨式教育，以「提升心態」、「調整生活習慣」、「自主思考」三大重點為指導原則，不僅使孩子提升學習能力，也學會同樣適用於職場的技巧和心態。目前全心投入在媽媽讀書會、寫作和演講活動上，希望「日本從此再也沒有討厭念書的孩子」。 著有《讓孩子變主動的「魔法手帳術」》（三采出版）、《孩子的第一本魔法手帳》（暫譯）、《讓親子關係更親密的親子手帳》（暫譯）、《正面的孩子從此一帆風順》（暫譯）、《培養地頭力的5大習慣》（暫譯）等。 官方網站：http://www.ishida.online
目次 前言 明知道不應該罵小孩，但為什麼就是會忍不住罵出口？ 罵小孩的人不知道的「5大原則」 原則1 沒有人的價值觀完全相同 親子之間為什麼會發生摩擦？ 誤以為孩子和自己的價值觀相同會發生什麼事？ 【求助內容】孩子個性太老實，無法確實表明自己的意見 克服價值觀差異的4大步驟 【求助內容】孩子對社團活動太投入，導致上課都在睡覺 把孩子教成沒有鬥志的大學生，一切就來不及了嗎？ 【求助內容】孩子從小就對念書沒興趣，一直提不起勁 完全無法溝通時的有效話術 原則1重點整理 原則2 人不會做被強迫的事，就算做了，也只是表面工夫 你是否經常不自覺地「強迫」孩子或下屬？ 以不強迫的方式使孩子成長的3大步驟 【求助內容】孩子上課聽不懂，注意力完全無法集中 強迫孩子念書真的能挽救墊底的成績嗎？ 【求助內容】孩子每一科成績都只達到最低標準，卻毫無危機意識 如果不強迫，孩子就永遠都不念書呢？ 【求助內容】什麼都不說，孩子反而愈來愈沉迷手機 原則2重點整理 原則3 每個人至少都擁有三項長處 與其改正缺點，不如發揮長處 如何發現孩子的長處？ 【求助內容】孩子不念書，整天只知道畫畫…… 將「容易沉迷電玩」也視為長處來看待 【求助內容】孩子過於沉迷電玩，影響到日常生活 孩子的缺點反過來說，就是他的長處 【求助內容】為自尊心過高的女兒感到擔憂 長處是引發孩子成長的契機 原則3重點整理 原則4 父母已經停止成長，但孩子仍不斷在成長 孩子的反抗是成長的證明 父母要改變自己，而不是改變孩子 【求助內容】每天不斷吼罵小孩，小孩也不停地反抗 父母不是老師，家裡也不是學校 【求助內容】總是忍不住對孩子太碎唸，事後又感到後悔 原則4重點整理 原則5 凡事先「說理」，只有事態嚴重才「責罵」、「生氣」 「不停責罵」會使得效果遽減 該「說理」的時候不要「責罵」或「生氣」 【求助內容】不能接受孩子不會寫學校教過的題目 跳脫失敗循環的方法 【求助內容】我對孩子的將來感到悲觀 比控制情緒更簡單的方法 原則5重點整理 結語 比起共同點，這是個更重視差異化的時代
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