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學習的革命 2.0：AI與疫情如何改變教育的未來
作者：
佐藤學
譯者：
黃郁倫
分類：
醫療•保健
／
懷孕育兒
出版社：
親子天下
出版日期：2022/8/4
ISBN：9786263052819
書籍編號：kk0553771
頁數：224
定價：
400
元
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79
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內容簡介
作者介紹
書籍目錄
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當AI與新冠疫情碰撞， 將如何改變教育的未來？ 推動「學習共同體」教育改革的日本教育大師佐藤學， 在他的新作≪學習的革命2.0≫當中提出， 對這一代的孩子們而言，疫情帶來的最大威脅是學習損失， 這將對他們未來的生活造成極大的風險! 「生生有平板」的數位化教育並非根本的解方， 提供創造性、探究思考與協同的學習才是! 教育的發展脫離不了世界經濟、國家發展的脈胳， 繼《學習的革命》、《學習共同體：構想與實踐》後， 佐藤學解析了AI與新冠疫情對世界經濟與國家發展的衝擊，乃至於 如何影響個人幸福的能力。 他梳理、整合各種最新的教育、經濟研究報告， 並在≪學習的革命2.0≫一書中提出未來教育的深遠藍圖── 提供我們的下一代創造性、思考探究、協同學習的教育沃土。 佐藤學給台灣教育界的深刻提醒 ➤當心教育的扭曲變形 疫情催生了線上學習需求，「教育IT企業」大舉進入公共教育系 統， 當把握住教育「大生意」與公共教育的界線。 ➤數位的階級落差造成的學習損失 全世界孩子的未來生涯薪資將損失高達17兆美元， 經濟能力在後50%的孩子，因為損失學習機會，每3人就有1人 存在失業風險， 即使有工作，也將損失27%-34%的生涯薪資。 ➤線上學習不利創造性、協同、探究式學習 2015年OECD調查，不論在閱讀、數學、科學測驗，使用電腦學 習的時間越長，學力下滑越多。 想用線上課取代一般實體課，基本上是不可能的。 線上學習讓學習變成了個人化，但真正的學習，必須題透過協同 合作， 同儕間感受彼此的「不懂」，進而合作學習。 佐藤學對未來教育的探問與思索 Q：工業4.0帶來的技術革新大大影響孩子未來的工作內容，為培育 因應未來的人材，教育政策、學校教育目前有什麼樣的調整？ Q：公共教育V.S.教育產業間的界線是否愈漸消融？ Q：當公共教育與商品化教育服務兩者界線遭到破壞，該如何才能保 障教育的公共性？ Q：在IT產業的助長之下，教育產業將更加蓬勃發展？ Q：「人的能力」的「人材」V.S.「人力資本」的「人材」？ Q： 教育的「大生意」所標榜的「博愛主義」口號是為引起關注？ Q：ICT教育披著迎向未來夢想與科技神話的彩虹羽之，真能提高孩 子的學習品質嗎？
佐藤學 1951年出生於日本廣島縣。日本東京大學榮譽教授。 曾任日本東京大學大學院教育學研究科教授、日本學術會議第一部 （人文社會科學）部長、日本教育學會會長、全美教育科學院 （National Academy of Education）會員、美國教育研究協會 （AERA）榮譽會員。亦曾擔任墨西哥大學和柏林自由大學教授，哈 佛和紐約大學客座教授。 其日文著作不計其數，其中已出版中文版的有《學習的快樂︰走向對 話》、《課程論評︰走向公共性的重建》、《教師的難題︰走向反思 性實踐》、《教育改革的設計》、《變革課堂，學校改變︰從綜合學 習到學校課程的創造》、《教師的挑戰》《學習的革命》、《學習共 同體的構想與實踐》、《學習革命的最前線》、《學習革命的願 景》、《邁向專家之路：教師教育改革的藍圖》等。 黃郁倫 國立台灣大學外文系畢。日本東京大學教育學碩士。日本東京大學 教育學研究科博士候選人。曾任日本東京中華學校教師，日本東京電 機大學講師。現任日本法政大學講師，日本社會事業大學講師。中文 譯作有：《學習的革命》、《學習共同體的構想與實踐》、《學習革 命的最前線》、《學習革命的願景》、《邁向專家之路：教師教育改 革的藍圖》
推薦序--從宏觀視角看學習變革/呂冠緯 推薦序--學習革命2.0 VS. 工業革命4.0/林文生 推薦序--教育不能忘記學習的本質/藍偉瑩 推薦序--未來社會的改革與創新，來自於現今學習的革命/施信源 推薦序--走向四•○的教育/賀陳弘 推薦序--科技的角色，「輔助」教學/陳佩英 台灣版作者序：為台灣教育的未來與孩子們將來的幸福貢獻力量 前言 1．工業四•○造成的社會變化 2．新冠肺炎大流行與ICT教育 3．全球教育市場的巨大化 4．「人才=人力資本」的概念變化 5．ICT教育的現在與未來 6．邁向學習的革新 7．改革的展望 8．新冠肺炎下的ICT教育－活用電腦進行探究協同的學習 9．台灣版特別收錄專文＜一＞：如何化解線上學習困境？數位工具 應該是課堂上透明的存在 10．台灣版特別收錄專文＜二＞：創造能安心說出「我不懂」的教 室，拯救疫情下的「學習損失」 後記 參考文獻
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