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夢的實踐6：MAPS種子教師教學現場紀實
作者：
王政忠、MAPS種子教師
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
出版社：
方寸文創
出版日期：2026/2/3
ISBN：9786269969517
書籍編號：kk0605032
頁數：200
定價：
450
元
優惠價：
79
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356
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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夢的實踐6：MAPS種子教師教學現場紀實 內容簡介 本書賣點 1.「夢N計畫全國講師總召」、「MAPS教學法創發者」王政忠總策劃。 2.臉書社群「MAPS－教學與提問設計」已有超過3萬人持續關注。 3.真正「以學生為中心」的「本土原創」教學法實踐經驗分享。 4.分享數位工具活化教學與學習單設計概念，有助提升「教」與「學」的品質。 內容簡介 前教育部部長．潘文忠 教育部國民及學前教育署署長．彭富源 ──────────專業推薦 迎向數位浪潮，選擇適當工具融入教學 堅持「工具服務教學，而非為科技而科技」，從心智圖到AI生成圖像，再到能讓學生上傳作業、提升參與度的互動平臺，還有 可以錄音練習口說的網站，看書中教師們精準挑選並恰當整合數位工具，讓學生的學習路徑更清晰、課堂的教學更有效，也為 教學帶來更具彈性與深度的學習樣貌。 面對學力落差，提供同儕與鷹架的支持 在教室裡，學力差異不是被忽略的縫隙，而是被看見的入口。每個孩子都有前進的節奏，只是需要不同形式的支撐。MAPS教 學法以清晰的流程、可視化的鷹架與循序漸進的任務設計，讓學習變得可理解、可跟上、也可被重新練習。同時，教師在課堂 上刻意創造同儕彼此引導的機會，讓表達清楚的孩子成為示範，讓思路還在摸索的孩子可以安心跟著走。於是，從本書中的現 場實錄，可以看見「共學」就此展開。 ▂▂▂「教學的意義，來自有意識的備課。」▂▂▂ 「教學」不只在課堂當下，更在老師如何在備課時替學生預先鋪好一條能走得穩的路。從文本分析、提問設計，到為不同程度 的孩子預留鷹架，每一個細節，都是為了讓學生在閱讀、提問與理解中站穩腳步。透過書中介紹的系統化教學，這些種子教師 們正在讓「課堂」不只是傳授知識，而是一場場學生能真正參與、思考並逐漸成為自主學習者的歷程。 ▂▂▂「只有真實遇見，才有可能產出解方，屬於你的教室裡的解方。」▂▂▂ 在真實而複雜的教室裡，每一位孩子的困難與反應，都是老師調整教學方式、往前邁進的羅盤。看書中這些種子教師們，以教 室為場域，親身面對孩子們各種學習狀態，透過一次次的觀察、修正與陪伴，找到適合自己的解方，為自己的班級建構出專屬 的學習節奏，讓孩子在提問中思考，在表達中成長。 ▂▂▂扣緊數位浪潮的「T－MAPS教學法」▂▂▂ T有3個涵義： ⦿TPACK──數位整合MAPS。 ⦿Transform──數位在MAPS的整合層次不僅是強化教學效能與技術，更期待為教學現場帶來教學思維與設計的轉化。 ⦿Taiwan──代表MAPS的臺灣在地精神。 而MAPS教學法則是以學生為中心的原創教學法，包含4個核心元素： ⦿Mind Mapping（圖像）：運用包含心智繪圖在內的多元圖像表格協助學生從檢索到組織訊息，讓思維可見。 ⦿Asking Questions（提問）：有意識的三層次提問設計，題目本身具有可閱讀性。 ⦿Presentation（發表）：設計多元跨域發表模式，包含口說、圖表、戲劇等，協助學生梳理內化閱讀歷程。 ⦿Scaffolding Instruction（鷹架）：透過提問、圖像、發表、同儕等多元工具或策略，搭建並拆除各階段學習鷹架。 不同於其他翻轉教學（Flip teaching），針對臺灣教學現場尚待解決的數位及城鄉落差，MAPS教學法並不強調一開始就要求 學生在家完成觀看各類型線上學習媒材，亦即MAPS教學法課堂並非以全體學生皆具備自學能力為起點，而是強調透過系統化 教學設計，引導並激發學生在課堂上學會如何學習，唯有如此，課堂外各種形式的學習才會發生。 MAPS教學法是真正有效幫助學生掌握學習的方法，在這些國中小教師實踐MAPS教學法的歷程中，可以看到學生們透過三層次 提問的教學設計，提升閱讀理解能力、邏輯思考能力與表達能力。不僅如此，在每一次的問答、發表過程中，學生的學習興趣 與動機也受到激發，對學習的態度和信心明顯增強。反過來也讓教師受到激勵，並進一步創新與突破。 本書可謂是以學習、反思、成長為核心的教育實踐紀錄，書中呈現教師與學生在挑戰中相互成就，更呈現每位老師從迷茫到突 破的心路歷程，展現其不斷精進的成長心態。值此教育亂象之際，讀之格外受到鼓舞。 ▂▂▂MPAS教學推廣網站 https：//www.maps2013.com/▂▂▂
目錄 ●總策畫序 1【國小領域】何嘉瑜／在思考中盛開：MAPS教學翻山記 2【國中領域】沈政傑／重新來過，一個砍掉重練的故事 3【國中領域】官容任／我的MAPS教學實踐 4【國小領域】林岱蓉／從探尋到超越 5【國小領域】馬孟平／數位MAPS起步走 6【國小領域】馬金花／迷途知返的迷人旅程•MAPS 7【國中領域】陳明瑩／與MAPS相遇的奇幻旅程 8【國小領域】黃鈺婷／用MAPS開展主題式學習之路 9【國小領域】劉字鈺／MAPS導航，語文學習不迷航 10【國小領域】蔡佩樺／揚起MAPS的帆，探一片美麗風景 11【國小領域】謝千慧／以終為始的MAPS實踐之路 12【國小領域】謝承芳／我與MAPS的現在進行式
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