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內容介紹
在你們的學校裡,有沒有坐輪椅的同學? 身體有障礙的人,只因為坐輪椅這個理由,就必須和大家唸不同的學校;就算可以上同樣的學校,也會被另眼看待。我認為這是很令人傷心的事情。 在勇太唸的「光明小學」,又是什麼情形呢? 大家並沒有因為勇太坐輪椅,就把他冷落在一旁。但大家也並非總是那麼親切體貼,有時還是會吵架呢。 這是因為勇太並非「特別人物」,而是好同學中的一個。 如果在你們身邊也有坐輪椅的同學,我希望你們想起這本書。想想吉彥與和人,是怎麼和勇太相處的。吉田老師又是怎樣處理的。 所以,這個故事的主角,並不是勇太,而是他身邊出現的人們。 「我希望坐輪椅的同學,也可以理直氣壯地待在學校。」 基於這樣的心願,我寫出了這本書。同時這個故事,也是我送給到目前為止賜給我美好回憶的朋友們,以及這本書所有讀者們的「禮物」。
名家感動推薦!!
這本書的圖文——親切的描述,圖像的生活描繪,真實!感人! 相信台灣的小朋友會打從心裡體會、接近與幫助身心障礙同學的可貴。
——圖畫書插畫家 鄭明進
從這本書開始和身心障礙者做朋友。
——名廣播主持人‧作家 光禹
當乙武洋匡出現在復興校園時,他臉上洋溢自信燦爛的笑容,震撼了每個人的心。「是的,坐輪椅的乙武洋匡,也可以理直氣壯的活著。」我們誠摯為他的生命喝采,願這本書可以帶給孩子們的是:尊重生命、珍惜生命、了解生命的價值,發展自己的潛能,能夠活出自己。
——復興小學校長 李珀
在這麼混亂的時代,我們需要一顆像乙武洋匡充滿陽光般的心。
——中國時報生活新聞中心主任 李小敏 生命各自不同,但求各自表現。
——名作家 小野
追求「無障礙心理環境」更勝於建立「無障礙空間」。 勇太、吉彥、和人的同學間的故事,告訴我們一個最自然、最理直氣壯的真理。謝謝乙武洋匡。
——教育部次長 范巽綠
擁有愛的能力,擁有可以拉別人一把的本事,也就無形驅逐了原本脆弱的自我。真愛、人性的關懷,讓人忘卻外貌、肢體,甚至語言的隔閡。
——建國中學老師 陳美儒
乙武的故事是「人定勝天」這成語最好的詮釋。
——台北市長 馬英九
和勇太做朋友,生活沒有逃避的藉口,人生會有更多快樂的理由。
——名主播 蘇逸洪
能以平常心看自己,是乙武洋匡最讓人感到敬服的地方。在這本書中,他依然採取這樣的逆勢操作,透過自己去寫老師、寫同學。也因此,它「很不勵志」,卻處處動人。
——兒童文學工作者 林真美
每個人都是缺了角的圓。因為彼此的不完整,我們靠在一起,成為一個完整的圓。
——格林文化總編輯 郝廣才
台灣的教育強調創造、多元的文化、批判等,可是這一切如果沒有關懷思考( Care Thinking)作為基礎,那麼教養出來的文化新成員,臉上的表情是柔和不起來的。 《乙武的禮物》呈現的是關懷思考的具體,很好看,非常適合小學生閱讀。
——毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人 楊茂秀
每個人都缺少一點什麼,只是自己不一定知道。乙武送給我們最重要的一份禮物,正是我們所缺少的,那就是,我們從來不知道,即使在運動場上,缺手缺腳的人,也可以和大家合作、分享……
——人本教育基金會執行董事 史英
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