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我是男生，我喜歡跳舞
作者：
郭力揚、何善欣
分類：
家庭•親子•人際
／
親子關係
叢書系列：突破成長004
出版社：
久周
出版日期：2004/9/10
ISBN：9572822594
書籍編號：kk0100132
頁數：160
定價：
180
元
優惠價：
88
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158
元
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分
享
內容簡介
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<font color="#0066CC">穿上緊身舞衣， 對一個小男生需要多少的掙扎？ 從手足無措到冠軍， 又是多少堅持的累積？ 從不在乎別人期待他成為小小林懷民， 他只想要做自己！ 當揚面對一場又一場世俗價值觀的挑戰時， 永恆不變的堅強後盾就是媽媽何善欣！ 一個關於 跳舞．愛．堅持 的故事 力揚與媽媽善欣之間最 幽默．純真．深情 的對話 一場需要你放下 塵．囂 從容 品．味 的精彩演出 </font> <b><font color="#aa0000">內容簡介</font></b> 選擇，往往需要勇氣。 對「我是男生，我喜歡跳舞」主角，也是作者之一的男孩──揚來說，勇氣，讓他穿上緊身舞衣，獨自優遊於舞蹈世界的女兒國；也感動了媽媽無畏外界蜚短流長，願意陪他築夢踏實。 對北一女、台大外文系高材生的媽媽何善欣來說，她也曾掙扎於外界的奇異眼光與傳統社會的性別框架中，對揚的選擇有所疑慮；但是，當她決定勇敢陪孩子走下去後，一路上的精采風景讓她感慨道：「如果人生能重來，我願意用我的北一女、台大外文系交換這些豐富與歡笑!」 這是一個很真誠的故事。由作者母子檔合力撰寫而成，從母子兩方不同的角度，試圖為親子關係拼湊出另一番面貌。 電影「舞動人生」中的小男孩比利捨棄拳擊而選擇舞蹈時，他被父親狠狠修理了一頓──不僅因為恨鐵不成鋼的心情，更因為「跳舞是女孩子家的事!」就像比利一樣，揚選擇舞蹈是直覺的喜愛，無關乎世俗價值觀，也無關乎功利取向的考量。 「我是男生，我喜歡跳舞」可能會是很多人的故事，可能有更多父母與孩子間也正面臨類似選擇的角力。孩子的成長路上，家長應該扮演加油站角色，還是嚴厲的指揮官？作者告訴我們，父母可以用更寬容的角度理解孩子的嚮往，同時無畏於外界的眼光、枷鎖，努力陪孩子擁抱人生的任何可能性，因為生命只有一次，不能重來! <b><font color="#aa0000">作者簡介</font></b> 郭力揚 13歲 10歲開始學跳舞 11歲(2002年)赴德國Paderborn參加國際藝術節表演 2002年全國學生舞蹈比賽(初賽)國小古典組台北市南區第一名 喜歡跳舞、彈琴、玩手機、聊天、做點心、發呆、在地上打滾 何善欣 台大外文系畢 美國奧瑞岡州立大學 碩士 中華民國過動兒協會 創會理事長 著有 《最棒的過動兒》〔心理〕、《我愛小麻煩》〔平安〕 等書 譯有《不聽話的孩子？…過動兒的輔育與成長》〔新手父母〕、《過動兒父母完全指導手冊》〔遠流〕、《叛逆的孩子》〔新手父母〕等書。工作內容還包括演講，授課，主持廣播節目等 26歲，初為人母，生下第一個兒子 31歲，生下第二個兒子-- 揚 <b><font color="#aa0000">推薦序</font></b> 不一樣的媽媽，不從俗的兒子 洪蘭 看完了這本書，我發現世界上是先有伯樂，後有千里馬，書中愛跳舞的小男孩－揚如果不是有一個思想開明、不怕別人說閒話、敢放手讓孩子去尋夢的媽媽，揚可能現在還坐在補習班中發呆，當然，這個小男孩也是獨特的，小小年紀就懂得自己要什麼，不要什麼，最難得的是他不世俗，他學舞是因為他喜歡跳舞的感覺，他不在意名次，甚至可以說，他討厭得第一名，因為比賽把跳舞的樂趣破壞了，他寧可不得第一名，不要再上一層樓去省賽。其實，學習本來是很有趣的，是我們大人發明的評量把學習的樂趣剝奪了，看了這書，我們真該檢討，有必要每天小考、每個月段考嗎？為什麼其他國家的人沒有我們考的這麼勤，學習的效果反而比我們好？我兒子小的時候常跟我哀求，他要在「太陽還在天上的時候」，出來打籃球，但是在台灣做不到，因為放學時天就黑了，看不見了，不能打了。為什麼人家小學上課時間比我們短(下午兩點半就放出來玩了)，學習成績也沒有比我們差？ 打罵教育vs.潛能發揮 有一部分答案在這書中可以找到，我們只要看到他自己說「有空就找地方練舞」，看到揚練舞才一年就被甄選上舞團出國去表演，就知道自動自發的學習效果跟又打又罵的是不一樣的，揚不喜歡比賽，因為比賽前集訓時老師很兇，天天罵，跳舞變成緊張害怕的事，老師罵是因為要比賽了，不罵怎行？棒子頭下出孝子，不是嗎？在意名次的是老師，反而不是學生。我有一個在國中教書的學生說他最恨班級比賽，每次比賽，每個老師都在罵學生，認為學生不贏就是丟他的面子，我們有沒有好好想一想，比賽究竟是為了誰？如果是為了老師，就弄錯了對象，如果是為了學生，就不需要罵。研究已經發現要改正孩子的短處最好的方法是放大他的長處。是誰說只有打罵才能把學生的潛能帶出來的？ 這本書中談到許多迷思，只不過它不是長篇大論的談，而是透過揚的「為什麼」讓你反思。為什麼男生跳舞大家要驚訝，要嘲笑？為什麼人們不能接受跟自己不一樣的人？為什麼要比賽？為什麼要爭第一？這些迷思是教育者在制定教育的目的時，最好的討論題目，教育本是打開胸襟，接納不同的人和事，提昇自己的視野。這需要經驗的體驗，我們看到揚作了小老師以後感受到老師的辛勞和苦心，開始從另一個角度來看跳舞，所以教育首重體驗，不能紙上談兵。 深入舞蹈的境界 肢體韻律活動是個非常好的運動，那種融合音樂和肢體美的體驗是每一個舞者不能忘情的原因，我們台灣對美育太不重視，忘記了它是儀態和品味的來源。心理學上很早就知道肢體韻律是抒發心情最好的方式，九二一地震後，雲門舞者去災區成功地用肢體韻律帶出了孩子受災後的心靈吶喊。看到書中描寫揚去參加比賽跳到忘我時，心中就知道他一定會拿第一，因為沒有什麼比跳到忘我的人更令人感動，那個充分享受跳舞的愉悅就是他致勝的原因，也是跳舞的終極目的。 本書輕鬆易讀，尤其是它的插圖極佳，畫龍點晴地把內容標出來。看完了書，使我忍不住說：可愛的揚，我祝福你有一個快樂的人生，你有勇氣去追尋夢，也有個好媽媽作後盾，我知道你一定會成功。 洪蘭小檔案： 現任中央大學認知神經科學研究所所長 及陽明大學神經科研究所教授 曾任美國聖地牙哥沙克生物研究員 加州大學研究教授 序──帶孩子勇敢舞出自己 吳佑佑 長庚醫院兒童心智科主治醫師 因工作的關係認識了善欣，一位認真尋求解決方法協助大兒子的注意力缺失及過動症的母親，帶著孩子就醫，一起與孩子做行為約定。十幾年前，國內專業團隊對過動症兒童所提供的服務相當有限，學校老師對他們的瞭解更少，孩子們常常被誤會是不受教、家教不好、不用功等。善欣與一些因孩子的注意力缺失及過動症飽受誤解的家長們，一起成立了為孩子們請命的中華民國過動兒家長協進會，擔任創會理事長。又因為國內能夠提供給家長參考的書籍相當少，善欣借助自己的語文專長，為專業人員、老師及家長翻譯及著作了多本與過動症有關的專業好書，在這個領域她是專家。 我一直相信有認真執著的家長就有堅持的孩子，過動症的孩子很多時候何嘗不也就是個小固執呢？揚不是過動兒，但是他卻將善欣的認真執著更發揚光大！最初見到揚時，他一而再地要求我家與他同年的女兒做「下腰」給他看，也嘗試著做前、後翻，對一個從沒學過跳舞的孩子而言，他的筋骨有夠軟，真是先天上就佔了十足的優勢，但是讓我印象最深刻的卻是揚表現出認真與堅持的學習態度。他知道自己喜歡什麼、要什麼，鍥而不捨地把握住每一次與父母溝通的機會。說實話，電影「舞動人生」和澎湖的小女生哪能真正地發揮什麼功能。重要的是揚一而再、再而三地表白、溝通，而善欣也願意站在孩子的立場著想，以孩子自覺的快樂為主要思考方向，再加上好的抗壓能力，知道自己要什麼、做什麼，才能不受世俗價值觀的限制，做自己。 舞動自信 看了這本母子的心路歷程，我深深地被他們感動。我不學舞蹈，也對舞蹈沒有任何研究，只是以一個母親的立場對自己的孩子學舞蹈做觀察。我鼓勵孩子學舞蹈的最主要原因是它是一項很好的運動，在都市生活的我們真的很需要一個動的空間和時間。當然舞蹈也是一種高技巧性的運動，對動作協調度的提升是很有幫助的。我的孩子在舉手投足之間充滿了自信心，與我自己成長的經驗相比較，那種怕別人看、自己都不知道手腳要如何放才好，對舞者而言是根本不存在的問題。除了個人舞曲的表演之外，舞蹈是一種團體的表現，學習過程對團體合作一致性有相當程度的要求。身為團體的一份子，合作與紀律是追求良好表現的重要因素。公開表演可以訓練孩子的勇氣，面對眾人時不怯場。對為人父母而言，跳舞的所有優點都比不上孩子能夠從學習過程中得到快樂，創造出寬廣無拘束的空間，讓孩子更能追求及享受他的成長，而這就是我看揚學習舞蹈最大的收穫吧！ 「我是男生，我喜歡跳舞」在全國歡慶史上第一面奧運女子跆拳道金牌的同時，更能凸顯出運動的種類應該是不被性別所限制的吧！祝福揚繼續快樂地舞動他的人生。
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