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尼采的教育哲學:論作為藝術的教育
作者:
李克寰
分類:
哲學•宗教
/
古典哲學理論
出版社:
桂冠
出版日期:2012/1/12
ISBN:9789577305978
書籍編號:kk0309478
頁數:256
定價:
300
元
優惠價:
79
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237
元
書價若有異動,以出版社實際定價為準
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尼采的教育哲學:論作為藝術的教育
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尼采的教育哲學:論作為藝術的教育 教育活動的藝術特質深深由尼采哲學所重新揭示,在此之 前,體現該觀點的是古希臘人,於其生活中,感性與理性、 個體與群體以及人與大自然係彼此協調,美乃遍佈各項舉 措;到了文藝復興,注重身心和諧及全人發展之人文主義再 度開顯教育與藝術的親緣關係,同時成為許多教育家之立論 根據。秉承古希臘和文藝復興精神,尼采認為徒恃理性、講 求規制化的啟蒙教育實為該藝術之淪喪,因這種教育雖滿足 充分控約事物的需要,卻也造成人性之失衡與分裂。 無庸置疑地,現代科技十分有助教育推展,教師從事教學時 亦需善加利用科學新知,但師生互動絕非僅是工具性的,教 師必須投注真摯情感、陶冶學生心靈,進而幫助學生自我創 造,此般事宜往往無法訴諸法則公式,卻為影響教育成敗的 關鍵。 再者,肇因過度偏重智能和功利的教學,導致許多人雖受過 高等教育,言行舉止似乎欠缺綽約風格,誠可謂現代文化之 一大缺憾。時至今日,人性失衡發展已成各國教育的通病, 本書則藉尼采思想,試圖闡釋超乎科技駕馭範圍、介於可言 說和不可言說的教育本質:藝術,期能對未來之教育政策和 學校措施提供參考。
李克寰 祖籍江蘇豐縣,生於臺北市。國立政治大學教育學系學士、碩 士、博士,曾獲美國哥倫比亞大學與英國牛津大學博士班入學 許可。研究領域主要為「教育哲學」、「文化史」、「成長小 說」,著有「中國先秦時期教育哲學體系之建立」以及當代歐 陸教育哲學論文多篇。目前任教於國立臺灣藝術大學通識教育 中心和國立體育大學師資培育中心。
作者序 第一章 緒 論 1 第二章 教育的誕生 21 (一)教育與文化 22 (二)力與美 29 (三)品味與風格 35 第三章 作為文化建樹者的教育家 43 (一)教師重要性 44 (二)教育家特質 50 (三)師生關係 56 第四章 人性、極其的人性 63 (一)欲力之流 64 (二)藝術身體 72 (三)精神三變 80 第五章 「超人」如是說 89 (一)宿命乎?自由乎? 90 (二)人之類型 99 (三)孤寂乎?偕朋乎? 112 第六章 文教的價值內涵 119 (一)狂醉奔放之情感教育 120 (二)饗以悅樂之知識教育 127 (三)超乎善惡之倫理教育 137 (四)悲壯奮起之人生教育 145 第七章 創造價值的文教策略 155 (一)感受現象 156 (二)能量管理 161 (三)追溯譜系 166 (四)顛覆瓦解 171 (五)重新評價 175 第八章 教育機制的未來 183 (一)學校設計 184 (二)等級秩序 189 (三)良美政體 196 第九章 結論 203 參考文獻 215 一、尼采著作 215 二、研究著作 218 索 引 225 附 錄 尼采與儒家教育哲學的一個比較 233
關於人生,你可以問問
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