µn¤J
¡U
µù¥U
¡U
·|û¤¤¤ß
¡U
µ²±b
¡U
°ö°V½Òµ{
Å]ªk§Ì¤l
¡U
¦Û¸ê¥Xª©
¡U
¹q¤l®Ñ
¡U
«ÈªA¤¤¤ß
¡U
´¼¼z«¬¥ßÊ^·|û
®Ñ¦W
¥Xª©ªÀ
§@ªÌ
isbn
½s¸¹
5050Å]ªk²³Äw
|
NG®Ñ«°
|
°ê»Ú¯Å«~µP½Òµ{
|
Àu´f³qª¾
|
ÅRÆE^¶¯µ¼Öºë¿ï
|
»¡¬G¨Æªº¯«©_±Ð¾i¤O
¦¹§@ªÌµL¬ÛÃö®ÑÄy
¤å¾Ç¤p»¡
¤å¾Ç
¡U
¤p»¡
°ÓºÞ³Ð§ë
°]¸g§ë¸ê
¡U
¦æ¾P¥øºÞ
¤H¤åÃÀ§{
©v±Ð¡Bõ¾Ç
ªÀ·|¡B¤H¤å¡B¥v¦a
ÃÀ³N¡B¬ü¾Ç
¡U
¹q¼vÀ¸¼@
Ày§Ó¾i¥Í
ÂåÀø¡B«O°·
®Æ²z¡B¥Í¬¡¦Ê¬ì
±Ð¨|¡B¤ß²z¡BÀy§Ó
¶i׾Dzß
¹q¸£»Pºô¸ô
¡U
»y¨¥¤u¨ã
Âø»x¡B´Á¥Z
¡U
x¬F¡Bªk«ß
°Ñ¦Ò¡B¦Ò¸Õ¡B±Ð¬ì¥Î®Ñ
¬ì¾Ç¤uµ{
¬ì¾Ç¡B¦ÛµM
¡U
¤u·~¡B¤uµ{
®a®x¿Ë¤l
®a®x¡B¿Ë¤l¡B¤H»Ú
«C¤Ö¦~¡Bµ£®Ñ
ª±¼Ö¤Ñ¦a
®È¹C¡B¦a¹Ï
¡U
¥ð¶¢®T¼Ö
º©µe¡B´¡¹Ï
¡U
¨î¯Å
¤F¸Ñ«Ä¤lªºªÏÅé»y¨¥¡G¼W¶i¿Ë¤l¤¬°Êªº²Ä¤@¨B
Korpersprache der Kinder
§@ªÌ¡G
ÂÄ米¡D摩爾休 /
¤ÀÃþ¡G
®a®x¡E¿Ë¤l¡E¤H»Ú
¡þ
¿Ë¤lÃö«Y
ÂO®Ñ¨t¦C¡G¥¼¨ÓÁͶÕ
¥Xª©ªÀ¡G
°ªÄ_
¥Xª©¤é´Á¡G2008/9/20
ISBN¡G9789861852249
®ÑÄy½s¸¹¡Gkk0215675
¶¼Æ¡G208
©w»ù¡G
250
¤¸
Àu´f»ù¡G
79
§é
198
¤¸
®Ñ»ùY¦³²§°Ê¡A¥H¥Xª©ªÀ¹ê»Ú©w»ù¬°·Ç
qÁÊ«á¥ß§Y¬°±z¶i³f
qÁÊ«á¥ß§Y¬°±z¶i³f¡G¥Ø«eµL®w¦s¶q,ŪªÌ¤Uq«á,¶}©l¶i¤J½Õ®Ñµ{§Ç,¤@¯ë¤Ñ¼Æ¬ù¬°2-10¤u§@¤é(¤£§t¨Ò°²¤é)¡C
¹ÎÁʼƳ̧C¬° 20 ¥»¥H¤W
µû»ù¼Æ¡G
(½Ð±N·Æ¹«²¾¦Ü¬P¬P³B¶i¦æµû»ù)
¥Ø«e¥§¡µû»ù¡G
¤å¦r³sµ²
½Æ»s»yªk
¤F¸Ñ«Ä¤lªºªÏÅé»y¨¥¡G¼W¶i¿Ë¤l¤¬°Êªº²Ä¤@¨B
¹Ï¤ù³sµ²
½Æ»s»yªk
¤À
¨É
¤º®e²¤¶
¦PÃþ±ÀÂË
內容簡介
如果兒童劇團團ªø »¯¦Û強 ¶³ªù»R¶°創¿ì人 林懷民 台北市立教¨|大學幼兒教¨|系系主任 ª÷瑞ªÛ 台大Âå°|兒童心理½Ã生中心主治Âå師 ½²文哲 Áp合推ÂË 在孩子世界¸Ì¡A¨Åé»y¨¥往往比¨¥»y更易懂¡A也更«n¡A 因為他們»Ýn的不只是³Q呵Å@¡A更»Ýn³Q接納»P暸¸Ñ… ÂÇ由描z»P¸ÑÄÀ孩童的天真»P¦Û發性的¦æ為Á|止¡A 沙米¡D摩爾休將引»â成人¶i入孩童的世界¡A一探究竟¡C 一直以來¡A沙米¡D摩爾休專心研究有Ãö孩童ªÏÅé的可¯àªí¹F方式¡C 相¸û於成人¡AÁö然孩童的ªÏÅéªí¹F更加地直接¡A 卻無法¹B用»y¨¥來正確地ÄÄ明其傳¹F出的°T息¡C 在好奇心的策動下¡A 沙米¡D摩爾休以慈愛的目光巨細Ãû¿ò地Æ[察µÛ孩童從分娩前¦Ü求學時代的發展成ªø¡A 並使成人¯à夠更»´ÃP¡A恰當合宜地»P孩子相³B¡C 本書»²以¿Õ米¡D包姆卡特極具ªí現力的圖片¡A使沙米¡D摩爾休的Æ[察愈加ÂA明生動¡C 本書特¦â¡G 沙米¡D摩爾休¡AµÛ名的啞劇演員兼暢¾P作家¡A同時也是孩童ªÏÅé»y¨¥的研究權威¡C»²以溫ÄÉ的攝影圖片»P圖片富含的¸ÑÄÀ¡A心有同感地描zµÛ孩童¹D出¦Û¨感受的各種ªí¹F可¯à性¡C正因為我們的寶寶仍未掌握Â×富的»yµü¡A所以深入研究他們ªÏÅé的¸Ü»y¯à力是刻不容緩的¡C沙米¡D摩爾休的獨特Æ[察方式使成人以»´ÃP¹C戲的心態來»{ÃÑ孩子的世界¡C對¨為父母¡B教¨|ªÌ¡B師ªø以及渴望多了¸Ñ孩子的您¦Ó¨¥¡A³o是一本必不可缺的寶典¡C
目¿ý
前¨¥ 成ªø發展¶¥段 出生之前 產前¶¥段 節奏性律動 心Ŧ的¸õ動 產前的溝³q 分娩¶¥段 積極»P³Q動 出生之後 天使的印°O 嬰兒時期 發展中的大¸£ 情緒感受的Âà換 學習¹L程中的時¶¡因素 巧合»P次序 兩個¸£半球 冰柱症候群»P接IJ世界時的其他反應 ¸Ó¾aªñÁÙ是保持¶ZÂ÷ 必¶·是整張Áy ¹B動的種種流程 »P寶寶相³B時ÁÙ得平¿Å罪惡感…… 尊«他的節奏 ½×生活必»Ý的好奇心 IJ摸就是ÅéÅç 目µø發現世界 極度無²á ¨Åé的掌握»P協½Õ¯à力 眼睛指揮¨Åé 恐懼的眼神 模仿強化學習 孩子的°T¸¹»P結果 成功的經歷 秩序作為生活網目 所感受的¡A就是我¦Û己 ªí¹F情緒感受¡A即使是故意¸Ë的 實事求是¡A¨|嬰無望 溫柔Åé¶K作為前提 溫柔»P孩子早期的性慾 回應孩子 情緒如ÂþÆH擺盪 ¦Õ朵接受到的°T息 ¡u可以¡v»P¡u不可以¡v 孩子的¹C戲³W則 °jÁסG愛的剝奪 情感的來去 概z孩子早期的¦æ為動作是ªÏÅé»y¨¥的呈現 ÀY»PÁy 手和¸} ½×會坐¡B爬¦æ¡A°_¨¦æ¨«等¶¥段¡G孩子的成ªø 廣Áï的µø³¥ 早期文化的影ÅT 盼望得到»P¹H人心Ä@的保Å@ 施»P受 ½×學習¯à力的節奏 成ªø的原則 掌握事物的¯à力感 壓抑的探索熱情會影ÅT一生 姿勢»P改ÅÜ¡G立¨¬ÂI的改ÅÜ 對峙 不具侵略性¡H 侵略性並«D破壞性 »P生俱來的恐懼 ¾A應的法則 天真單純喚¿ô成人的守Å@本¯à ¸Ó打ÁÙ是¸Ó°k 捍½Ã疆土的¦æ為 ¶¥級制度»P地位 地位»P占有 ÁÚ向成功的°_¶]ÂI 測¸ÕÁx¶q克服內心恐懼 接ªñ人群 挑Æ]的¦æ為 ÂÇ由挑Æ]的¦æ為來做¦Û我測¸Õ 孩子對強弱的¦æ為特徵的»{同 回應«D友善¦æ為的五種反應 獨來獨往的孩子和一個團Åé之¶¡的互動Ãö係 ¹C戲³W則支°tµÛ整個社會群Åé 理想的媽媽形¶H 學校生活 採納其他的教學方式 從ÀH意的塗¾~到正確地寫字 注意¡GªÏÅé»y¨¥ 師生之¶¡的合作¡A缺乏¦Û信的¦Ñ師 從¹C戲中ÅéÅç真實的情境 半³~¦Ó廢¡A無法³e徹目標左右搖擺不定¡Gn¦Û由ÁÙ是紀律¡H ¡u¦Û我¡v和¡u群Åé¡v ¡u可愛有禮¡v的小手 不¡A我不n喝湯¡I 何時才准孩子»¡¸Ü呢¡H 期望成為t擔 對孩子的小ªÓ»H來»¡¡A太«了¡I ¹L多的V求 喜愛¸ØÆg 數位思¦Ò抹殺創³y力 相互矛盾的信¸¹ 決定或是取捨 清楚不模糊的°T息 一比一的互換公式 回應
作ªÌ簡介
ÂÄ米¡D摩爾休(Samy Molcho) 一九三六年生於特拉維夫¡C曾修Ū戲劇¡B»RÁСB導演以及啞劇ÃÀ³N¡A並以演員»P導演的¨份»D名國»Ú¡C他的眾多µÛ作¡mªÏÅé»y¨¥(K螌rpersprache)¡n¡B¡mÃö於ªÏÅé»y¨¥的種種(Alles 詉ber K螌rpersprache)¡n¡B¡mªÏÅé»y¨¥»P夥伴Ãö係(K螌rpersprache und Partnerschaft)¡n³£是暢¾P排¦æ榜上的常勝x¡C°£了ÃÀ³N家的¨份¡A沙米¡D摩爾休也同時擔任國立維也納µ樂»Pªí演ÃÀ³N大學(Universit螩t f詉r Musik und Darstellende Kunst in Wien)之°¨克思¡D來因哈德研究½Ò程(Max-Reinhard-Seminar)的授½Ò教授¡C 已婚¡A¨|有四子¡C二○○四年因對奧地利的傑出°^獻¦Ó獲¹{大»È榮ÅA勳章(Gro憜es Silbernes Ehrenzeichen)¡C 富彥凱 1980年生於台北¡A»²仁大學德文系畢業¡A目前就Ū於德國慕尼¶Â大學¡A主修戲劇學¡A副修日¦Õ曼»y文學暨歐洲民俗文化學¡C曾任°ª中»P«C年救國團德»y教師¡A數次擔任國家戲劇°|之技³N口Ķ»P德國ªí演團Åé之ÀH¦æ翻Ķ¡C喜愛ªí演ÃÀ³N¡B¾\Ū¡Bµ樂¡B旅¹C¡C 周祐丞 1981年生於°ª¶¯¡C»²仁大學德文系畢業¡A現就Ū德國慕尼¶Â翻Ķ學°|研究所¡C偶爾從事翻Ķ工作¡C¿³½ì廣泛¡A特別喜歡¾\Ū¡B玩滑板¡B看¹q影等等¡C
§A®ðªº¬O«Ä¤l¡HÁÙ¬O¦Û
»Pµo®i»Ùê¨àµ£ªº·¾³q
°²©Ê©t¨à¡G¥L̤£¬O¤£
«C¬K°_¨B¨«¡A¿Ë¤l½m²ß
©ñ¤ß¡A¤£©ñ¥ô¡G±qı¹î
¹ï¸Ü¡A¬O¥Í©R³Ì¦nªºÂ§
·í¤÷¥À®³¨«³d¥ô¡A«Ä¤l
¬°¤°»ò«Ä¤lÁ`¬OÁ¿¤£Å¥
¦p¦ó¾i¥X¤@Ó¦¨¦~¤H¡i
¹ç®Líi³§A¬Ý¥@¬É¡G¦b
¬°¤F«O»Ù±zªºÅv¯q¡A·sµ·¸ôºô¸ô®Ñ©±©ÒÁʶRªº°Ó«~§¡¨É¦³¨ì³f¤C¤ÑªºÅ²½à´Á¡]§t¨Ò°²¤é¡^¡C°h¦^¤§°Ó«~¥²¶·©óŲ½à´Á¤º±H¦^¡]¥H¶lÂW©Î¦¬°õÁp¬°¾Ì¡^¡A¥B°Ó«~¥²¶·¬O¥þ·sª¬ºA»P§¹¾ã¥]¸Ë(°Ó«~¡Bªþ¥ó¡B¤º¥~¥]¸Ë¡BÀH³f¤å¥ó¡BÃØ«~µ¥)¡A§_«h®¤¤£±µ¨ü°h³f¡C