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孩子的氣½è你最懂 ¦å緣相同¡B一°_成ªø的手¨¬¡A為何有的孩子¸¨¸¨大方¡A有的害羞內向¡F有的孩子專注堅持¡A有的分心毛ļ¡H其實³o是孩子的天生氣½è使然¡C氣½è無絕對的好»P壞¡A¦Ó且父母和孩子的氣½è會相互影ÅT¡A因此了¸Ñ並接受孩子的氣½è特徵¡A掌握引導孩子¦æ為的最佳策略¡A就¯à減少管教上的爭執»P摩擦¡F找對方法»²其不¨¬之³B¡A正可以減少教¾iªÌ的沮喪和無力感¡F當孩子在人»ÚÃö係上¡B在學習上¾D¹J困Ãø時¡A也¯à給»P最¾A當的協助¡A¶i¦Ó建立¨}好和¿Ó的¿Ë子Ãö係¡C 想n了¸Ñ孩子的氣½è¡A可以從以下方±µÛ手¡G 1.活動¶q¡G孩子在整天的活動中¡A動作節奏的快慢¡A以及活動ÀW率的多寡¡C 2.¾A應性¡G孩子¾A應新的人¡B事物¡B場所等時¶¡的ªø短¡C 3.Áͪñ性¡G孩子對第一次接IJ人¡B事¡B物等時¡A所ªí現接受或拒絕的態度¡C 4.情緒強度¡G孩子對內在和外在刺激產生反應的激烈程度¡C 5.容易Âà移注意力¡þ注意力分散度¡G孩子是否容易受外在刺激影ÅT¦ÓÂà移他的注意力¡C 6.堅持度¡G當孩子正在做某件事¡A卻¹J到困Ãø時¡A是否仍繼續原來的活動¡C 作ªÌ分享了ªñ二十年來教學»P»²導經Åç中¡A一¯ë父母及¦Ñ師最常感到困惑的問ÃD以及建ij¡G指ÂI³B理困境的三十則策略¡A歸納出三十則可在家中¶i¦æ¡B改善孩子氣½è的家庭活動妙ÂI子¡C氣½èÁö然是天生¡A但並不¯à決定孩子未來的命¹B¡F找出因應孩子氣½è特性的教¾i方法¡A父母就是寶¨©們最初的伯樂¡I ‧政大教¨|系名ÅA教授 吳ÀR吉¡B中央大學學習»P教學研究所教授 柯µØß» 推ÂË
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