µn¤J
¡U
µù¥U
¡U
·|û¤¤¤ß
¡U
µ²±b
¡U
°ö°V½Òµ{
Å]ªk§Ì¤l
¡U
¦Û¸ê¥Xª©
¡U
¹q¤l®Ñ
¡U
«ÈªA¤¤¤ß
¡U
´¼¼z«¬¥ßÊ^·|û
®Ñ¦W
¥Xª©ªÀ
§@ªÌ
isbn
½s¸¹
5050Å]ªk²³Äw
|
NG®Ñ«°
|
°ê»Ú¯Å«~µP½Òµ{
|
Àu´f³qª¾
|
ÅRÆE^¶¯µ¼Öºë¿ï
|
»¡¬G¨Æªº¯«©_±Ð¾i¤O
¡D
¦Û¨õ»P¶W¶V
¡D
ÓÅé¤ß²z¾ÇÁ¿®y¡Gªü¼w
¡D
ªü¼w°Ç¤ß²z¾ÇÁ¿¸q 1
¤å¾Ç¤p»¡
¤å¾Ç
¡U
¤p»¡
°ÓºÞ³Ð§ë
°]¸g§ë¸ê
¡U
¦æ¾P¥øºÞ
¤H¤åÃÀ§{
©v±Ð¡Bõ¾Ç
ªÀ·|¡B¤H¤å¡B¥v¦a
ÃÀ³N¡B¬ü¾Ç
¡U
¹q¼vÀ¸¼@
Ày§Ó¾i¥Í
ÂåÀø¡B«O°·
®Æ²z¡B¥Í¬¡¦Ê¬ì
±Ð¨|¡B¤ß²z¡BÀy§Ó
¶i׾Dzß
¹q¸£»Pºô¸ô
¡U
»y¨¥¤u¨ã
Âø»x¡B´Á¥Z
¡U
x¬F¡Bªk«ß
°Ñ¦Ò¡B¦Ò¸Õ¡B±Ð¬ì¥Î®Ñ
¬ì¾Ç¤uµ{
¬ì¾Ç¡B¦ÛµM
¡U
¤u·~¡B¤uµ{
®a®x¿Ë¤l
®a®x¡B¿Ë¤l¡B¤H»Ú
«C¤Ö¦~¡Bµ£®Ñ
ª±¼Ö¤Ñ¦a
®È¹C¡B¦a¹Ï
¡U
¥ð¶¢®T¼Ö
º©µe¡B´¡¹Ï
¡U
¨î¯Å
ªü¼w°Ç¤ß²z¾ÇÁ¿¸q2¡G¨àµ£ªº¤H®æ±Ð¨|
The Education of Children
§@ªÌ¡G
ªü德勒
ĶªÌ¡G
彭正梅;彭²ú²ú
¤ÀÃþ¡G
®a®x¡E¿Ë¤l¡E¤H»Ú
¡þ
¿Ë¤lÃö«Y
ÂO®Ñ¨t¦C¡G¦Û¥Ñ¾Ç²ß
¥Xª©ªÀ¡G
¸gÀÙ·s¼éªÀ
¥Xª©¤é´Á¡G2018/12/27
ISBN¡G9789869708647
®ÑÄy½s¸¹¡Gkk0479626
¶¼Æ¡G304
©w»ù¡G
360
¤¸
Àu´f»ù¡G
79
§é
284
¤¸
®Ñ»ùY¦³²§°Ê¡A¥H¥Xª©ªÀ¹ê»Ú©w»ù¬°·Ç
¼È°±³c°â
¼ÈµL¨ÑÀ³°Ó¡G´M§ä¨Ñ³f°Ó¤¤(¤]¦³¥i¯à¥Xª©ªÀ¤wµ²§ô)¡C
¹ÎÁʼƳ̧C¬° 20 ¥»¥H¤W
µû»ù¼Æ¡G
(½Ð±N·Æ¹«²¾¦Ü¬P¬P³B¶i¦æµû»ù)
¥Ø«e¥§¡µû»ù¡G
¤å¦r³sµ²
½Æ»s»yªk
ªü¼w°Ç¤ß²z¾ÇÁ¿¸q2¡G¨àµ£ªº¤H®æ±Ð¨|
¹Ï¤ù³sµ²
½Æ»s»yªk
¤À
¨É
¤º®e²¤¶
§@ªÌ¤¶²Ð
¦PÃþ±ÀÂË
ªü德勒心理學Á¿義2¡G兒童的人格教¨| 內容簡介 ¡ã¡ã最全±ÄÄz¡uªü德勒¡v教¨|思想的一³¡經典¡ã¡ã 勇氣¡A是孩子最«n的人生¸ê產¡C 人生不是坦³~¡A每個人³£必¶·±對困Ãø¡F 教¨|的目標¡A就是去了¸Ñ孩子¡A為孩子¹w備好±對人生任務¡A有勇氣去克服挑戰¡C 本書是二十世紀偉大的心理學家¡B個Åé心理學創始人ªü德勒¡]Alfred Adler¡^¡A專ªù°Q½×兒童的人格發展»P教¨|Æ[念的一本經典¡C ³o也是一本直指我們每個人內心的書——我們³£有¹L童年¡A有¹L童年時期的種種ÅéÅç¡A因此我們會如此Ãö心教¨|問ÃD¡C³o本書正好直接剖析¡u人—教¨|¡v的核心問ÃD¡A³z¹L¾\Ū³o本書¡A我們可以再活一次¡A»{ÃѦÛ己¡A並且更知¹D如何好好地教導小孩¡C ³o本書結合了ªü德勒的個Åé心理學理½×以及³\多實例¡A希望給予家ªø¡B¦Ñ師¡B心理»²導ªÌ一些指引¡A如何幫助孩子培¾i健全的人格¡A並了¸Ñ兒童¦æ為問ÃD的癥結¡B問ÃD兒童是如何產生的¡C ªü德勒的核心Æ[念包括¡G ‧一個人的人生·格¡]style of life¡^是他所有¦æ為的根源¡A幼兒在5歲之前¡A就會建立其人生·格的原型¡C父母和教師必¶·注意孩子的人生·格是否有偏差¡C ‧孩子的偏差¦æ為¡A只是他們°l求優¶V感和°kÁצÛ卑感的手段¡C ‧孩子從小到大¡A在以下³o三個±向¡A最¯àªí現真正的¦Û我¡G 1. 人»ÚÃö係¡]群己¡^¡G如何結交朋友¡A»P人相³B¡H 2. 社會分工¡]志業¡^¡G如何投入和¹B用¦Û己的一生¡H 3. ¿Ë密Ãö係¡]愛»P³Q愛¡^¡G如何和異性相³B¡H ‧人生目標¿ù»~的兒童¡A會為了維持其優¶V感¡A¦Ó產生各種問ÃD¦æ為¡A小則冷漠¡B¦Û³¬¡A大則»P社會為敵¡C ‧沒有壞孩子¡A只有灰心氣¾k的孩子¡C³o些孩子»Ýn¹ª勵¡A幫助他«拾勇氣¡C ‧一些¡u好孩子¡v之所以ªí現出好的¦æ為¡A可¯à只是為了滿¨¬¦Û己的優¶V感¡C當情境產生ÅÜ化¡A他的好¦æ為不一定¯à持續¡C ¸Ñ决³o些兒童問ÃD的ÃöÁä¡A在於了¸Ñ其整Åé人格¡A並給予同情¡B理¸Ñ¡BÃö心»P¹ª勵¡A¦Ó不是懲罰¡C³z¹L一步步的»{知層±的改³y¡AÅý兒童«新形成一個對社會有益的目標¡A可以正±地實現其優¶V感¡C 本書的^文版於1930年出版¡A¶Z今將ªñ90年¡A但是Ū來沒有¶ZÂ÷¡A彷彿在½Í我們¨Ãä的兒童¡B«C少年¡B父母»P教師¡Cªü德勒的每句ª÷¨¥¡A溫暖中又帶有當ÀY棒喝的力¹D¡A他以¿Ë切的口吻¡A為我們¸Ñ惑¡A也¹D出ªü德勒心理學的«n原理¡C ÂÇ由³o本書¡A我們可以更了¸Ñ孩子¡A也更»{ÃѦÛ己¡A³o是¸Ñ決一切問ÃD的¶}始¡C
»Pµo®i»Ùê¨àµ£ªº·¾³q
°²©Ê©t¨à¡G¥L̤£¬O¤£
«C¬K°_¨B¨«¡A¿Ë¤l½m²ß
©ñ¤ß¡A¤£©ñ¥ô¡G±qı¹î
¹ï¸Ü¡A¬O¥Í©R³Ì¦nªºÂ§
·í¤÷¥À®³¨«³d¥ô¡A«Ä¤l
¬°¤°»ò«Ä¤lÁ`¬OÁ¿¤£Å¥
¦p¦ó¾i¥X¤@Ó¦¨¦~¤H¡i
¹ç®Líi³§A¬Ý¥@¬É¡G¦b
·í«Ä¤l¡u¤£·Q¤W¾Ç¡v¡G
¬°¤F«O»Ù±zªºÅv¯q¡A·sµ·¸ôºô¸ô®Ñ©±©ÒÁʶRªº°Ó«~§¡¨É¦³¨ì³f¤C¤ÑªºÅ²½à´Á¡]§t¨Ò°²¤é¡^¡C°h¦^¤§°Ó«~¥²¶·©óŲ½à´Á¤º±H¦^¡]¥H¶lÂW©Î¦¬°õÁp¬°¾Ì¡^¡A¥B°Ó«~¥²¶·¬O¥þ·sª¬ºA»P§¹¾ã¥]¸Ë(°Ó«~¡Bªþ¥ó¡B¤º¥~¥]¸Ë¡BÀH³f¤å¥ó¡BÃØ«~µ¥)¡A§_«h®¤¤£±µ¨ü°h³f¡C