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兒童心智
作者：
Margaret Donaldson；
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：大眾心理學182
出版社：
遠流
出版日期：2000/4/1
ISBN：9573229005
書籍編號：sb0059022
頁數：219
定價：
180
元
優惠價：
79
折
142
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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分
享
內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">◆ 內容簡介</FONT> <FONT COLOR= 644B7D>兒童是未來的希望，然而，許多兒童卻無法在現行的教育體制中得到學習的成就與樂趣，而他們的表現往往也達不到社會或家庭的期許，本書作者瑪格麗特．康維生藉由兒童心智的研究為我們解析這個現象，原來，我們的社會價值所推崇的是一種運用高度抽象思考能力所獲致的成就，但這種思考能卻不是還活在具體世界的初生人類──兒童──所擅長的，教育者是兒童通往抽象世界的領航員，然而如果疏忽了兒童心智的本質，以不當的方式或態度教學，卻只會使兒童感到挫敗，降低學習的意願及未來心智的成長，那麼，怎樣才是最順應兒童本性的教育之道？讓我們從本書中尋找可行的方向。 <FONT COLOR="#AA0000">【目錄】</FONT> 出版緣起 編輯室報告 專文推薦：回歸教育本質，從了解兒童開始 譯序：沒有權威的開放式教育 學校經驗 脫離自我中心的能力 語言學習 失於推理或了解 實然與應然 話語及其意義 抽離式思考與社會價值 為什麼兒童覺得學習困難 學校能做什麼 學習的意欲 兒童未來心智的成形 附錄：皮亞傑的智能發展論 參考文獻 <FONT COLOR="#AA0000">◆ 作者簡介</FONT> <FONT COLOR=#0000CD>瑪格麗特．唐納生</font> 畢業於愛丁堡大學，並為該校發展心理學專任教授，以人思考及語言為主要研究範疇，她早期曾參與日內瓦皮亞傑研究中心的研究工作，雖然在日後對皮亞傑理論有所質疑，但她深受這項研究經驗的影響；也曾在美國與布魯納共同進行課程發展的專題研究，並與格里夫、普瑞特合編『兒童早期發展與教育』一書。
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