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教師如何應用「讚美方法」
作者：
關根正明
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：新生活4
出版社：
國際村文庫
出版日期：1997/11/1
ISBN：9577543995
書籍編號：bk0018247
頁數：217
定價：
180
元
優惠價：
77
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139
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">■ 內容簡介</FONT><FONT COLOR=#68228B> 有一位年輕的女老師對遲到的孩子說：「各位同學，大家都認為A同學是愛睡懶覺的孩子，但是我想她能說明白的理由。大家都在上課的時候，自己一個人走進教室是很難為情的事情。老師遲到時也會覺得難為情。可是A同學卻能勇敢地進進教室，真是太勇敢了。」結果班上的兒童們全都模仿老師說道：「好勇敢、好勇敢哦！」並且一起拍手鼓掌．．． <FONT COLOR="#AA0000">■ 自序</FONT> 首先探討稱讚孩子、兒童、學生的問題。「稱讚」有時會讓人聯想到是「上」對「下」的施捨。大人也應該想一想今天做了什麼事？應該得到何種「稱讚」？例如，我回想在一天之中──「字寫得很好耶！」或是──「身手很靈活！」「好年輕呀！」「很有精神哦！」「你送給我的東西真好吃耶！」包括這些稱讚在內，令人覺得是奉承的話，好像是外交辭令似地。說這些的話全都是他人，並沒有來自家人的稱讚。想一想自己到底說過多少「稱讚」的話呢？恐怕也從來沒有對家人說過吧！我的兩個孩子現在已各自獨立，目前只有我和妻子兩人共同生活。 當孩子還小時──「做很很好嘛！」或是──「真好吃！」等「阿諛」的話也曾說過。但是，現在夫妻之間只會說：「嗯，是呀！」只是如此而已，距離「稱讚」的話越越遠了。我在學校因為職務的關係，稱讚或感謝學生、教職員的行動之「話語」很少。即使我說了，相信學生和教職員都會認為是「校長的外交辭令」，「只是阿諛奉承而希望我再做得更好罷了。」雖然自己沒有上下階級的想法，且真的有「稱讚」他人之心，但學生和教職員卻沒有「被稱讚」的心情，「被稱讚」的心理。所以我認為，首先必須了解自己的心情與自己的心理狀態；同時，必須體察兒童、學生的心情及心理狀態。 <FONT COLOR="#AA0000">■ 作者簡介</FONT> 關根正明 ＊ 1931年生於東京。 ＊ 1954年東京理科大學畢業。 ＊ 曾任東京都葛飾區立奧戶中學教師，台東區教育輔導員。從西元1973年到83年的十年內，擔任葛飾區教育委員會指導主委，負責生活指導、道德、特別活動。 ＊ 1983年任足區立入谷中學校長，把荒廢的學校再建起來。現任足立區立第一中學校長。 ＊ 對孩子的心理、老師和父母的心理提出了敏銳的建言，備受各界好評。 ＊ 著有《罵人的方法──會教書的老師、不會教書的老師》、《該怎麼罵中學生》、《老師的代價》等書。
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