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內容簡介
常聽到人們抱怨:「現在的孩子,自己動手做的能力愈來愈差了!」;其實,這種狀況不只出現在小朋友們的世界裡,甚至連大人的世界也有愈來愈嚴重沒落的傾向。之所以造成這種現象,其原因大體可概括為:科學文明的發展、生活環境的影響,與隨著社會結構改變所引起的親子關係變化等等,因此也產生許多令人無法認同的狀況。 我們由衷地希望,小朋友在成長及發展的階段,除了讀書之外,還能夠培養各項基本的生活技術與生活習慣,並健康快樂的長大成人。各種生活技術不但是日常生活中不可或缺的基本條件外,同時也代表了傳統文化的根本;隨著生活方式的改變,雖然某些生活技術早已被取代,不過絕大多數都還是生活中必須具備的基本技術。 孩子們不會自己動手做的主要原因如下:首先是小朋友本身沒有養成自己動手的習慣。生活水準的普遍提高,加上父母親的過度呵護,使得他們自小就習慣於簡單、便利、不必動手的環境中。可是,如果沒有自己動手、親身體驗的話,絕不可能培養出正確的生活習慣! 其次是,小朋友從周遭觀察各項生活技能的機會大大減少了。通常小朋友們看到大人的行為,因為嚮往、崇拜他們高明的手藝,所以自己也想依樣畫葫蘆,進而興起模仿、學習的心理;甚至動手做某件事情時,都會想到:「嗯!爸爸好像是這樣做的!」或「要是媽媽就會這麼做!」;不過像這樣可供模仿的機會卻愈來愈少了! 第三點也和前述有關,那就是大人已經不再是小朋友的「榜樣」了!即使是日常生活中持筷、擰毛巾等基本動作,身為學習對象的大人也不一定做得正確。所以,小朋友們學到了錯誤的方法,卻往往自以為是正確的;結果到頭來多是錯誤的經驗。 如同「手和手指是人類的第二腦」和「擁有靈巧雙手的小孩子比較聰明」的說法一樣,手和腦之間確實存在著非常密切的關係。我們希望,家長們能不斷地陪小朋友們一起身體力行,培養正確的生活常識。
作者簡介
日本兒童生活科學研究會 1975年成立,從成立之初開始,就一連串進行主要對象為小朋友、關於生活技術的實際技術調查;係把小朋友的生活技術以科學化的方式進行調查,作為研究活動的主要課題;本會的成員有幼保、小學、國中、高中的教員、大學院校學生、大學研究人員,企業所屬研究者等等,遍及社會各階層。
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