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解析式看圖作文：小學生快樂寫作指南
作者：
陳玟如
分類：
青少•童書
／
語文練習
出版社：
風車
出版日期：2008/10/4
ISBN：9789862230459
書籍編號：kk0219871
頁數：104
定價：
160
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分
享
內容簡介
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商品特色： 顛覆傳統一板一眼的文字教條，與孩子在紙上互動教學！ 「生活」、「觀察」、「情境」、「聯想」，一階一階逐步走進作文的殿堂。 本套書將孩子最熟悉、最親近的生活題材，轉化為圖畫的形式來引導思考，進而激發小朋友的想像和創意能力，將視覺感受與日常經驗結合並化為文字，輕鬆揮灑出一篇篇佳作。從這一本寫作指南開始，寫作文將不再是困難的事！ 1. 生活題材：以生活題材為基礎，設計充滿趣味的圖畫情境，強化孩子們創意與聯想的張力。 2. 問答教學：運用對話、問答的教學方式，在互動過程中引導孩子們思考，循序進入作文的寶山。 3. 範文分析：每單元都附上一篇佳文，作為孩子練習的範本；同時多元分析題型，精進孩子們的寫作技巧。 4. 修辭練習：簡易的修辭教學，能化腐朽為神奇，讓平凡篇章變成絢爛的文字織錦。 商品功能： 寫作是人的本能，表達是人的天性，也是寫作中很重要的一環。 1. 為什麼孩子〝不喜歡〞寫作文？ 孩子之所以對寫作文感到畏懼與排斥，是由於他不熟悉，也不習慣寫作。如果能透過教材的安排，讓孩子了解寫作就像畫圖、寫作就像搭積木、寫作就像說話那麼簡單，那麼孩子將不再視寫作為畏途。 2. 如何讓孩子〝愛〞上作文？ 現代基礎作文主張「我手寫我口」，意思是先讓孩子說，再把所說的內容寫下來。但是，在「我手寫我口」之前，還有一個步驟，那就是「我口說我看（聽、聞、嘗、觸）」，也就是說先把我所看到或聽到的內容說一說，再將它寫下來，這就是寫作文的基礎。 內容摘錄： 作文題目：「和風玩遊戲」 一、寫作前先「看一看」、「說一說」、「想一想」 「和風玩遊戲」：風啊！風！我只希望你能平心靜氣的陪我玩遊戲。 ＊「看一看」(景物觀察能力)： ．仔細看一看這些圖，在圖中「風」正在做什麼？ ＊「說一說」(情境聯想能力)： ．你會用風來玩什麼遊戲？ ＊「想一想」(延伸思考能力)： ．風除了能陪我們玩之外，還有哪些功能和特性？ ．「風」帶給你什麼樣的感覺呢？ 二、範文賞析：「和風玩遊戲」 風是我的好朋友，陪我玩遊戲。 我把紙飛機丟向空中， 風，捧在手心， 送到樹爺爺的懷裡； 我將竹風車握在手上， 風，輕輕吹氣， 逗得風車呼呼旋轉； 我把風箏線緊抓手裡， 風，舞動衣袖， 帶他上天遨遊雲端。 風是花的媒人， 幫她作嫁衣裳； 風是樹的褓姆， 為他引雨灌溉； 風也是草的母親， 使她快樂成長。 而風也有脾氣！ 當他生氣的時候， 狂爪亂舞，充滿敵意； 當他盛怒的時候， 呼嘯猙獰，摧毀大地。 風啊！風！ 我只希望你能平心靜氣， 陪我快樂的遊戲。 三、教你作作看： ＊分析題型： 這是一篇童詩的作品。以「擬人法」來寫作，這是在童詩創作裡常見的手法；這也是最接近兒童的內心世界的語言。當然，你也可以用其他格式來寫，最重要的是要能把「風」的特性，和「玩」的樂趣寫出來。 ＊思路引導： 1.你曾經利用風進行哪些遊戲呢？這些遊戲有什麼原理和特性？ 2.你都如何玩這些遊？把遊戲的過程描述一下。 3.你從遊戲中學習到什麼知識？有沒有新的體悟和認識。 4.風還有哪些不同的面貌及功能？ 商品目錄： 1. (自我篇)我的寶貝 2. (自然篇)夏夜 3. (職業、節日篇)看牙醫 4. (自我篇)飼養小白兔 5. (學校、社會篇)我的學校 6. (自我篇)我的好朋友 7. (童話篇)一塊石頭 8. (自然篇)颱風來了 9. (家人、朋友篇)我的家人 10.(學校、社會篇)逛夜市 11.(職業、節日篇)農家生活 12.(自我篇)我的日記本 13.(學校、社會篇)爬山 14.(童話篇)和風玩遊戲 15.(學校、社會篇)實驗課 16.(家人、朋友篇)家庭KTV 17.(自然篇)關渡賞鳥 18.(童話篇)北風和太陽 19.(自然篇)早晨的公園 20.(童話篇)狐狸分肉 21.(職業、節日篇)聖誕舞會 22.(家人、朋友篇)大掃除 23.(家人、朋友篇)媽媽的拿手菜 24.(職業、節日篇)歡樂新年
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