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NHK中小學生反霸凌教室(全套三冊)
作者：
ＮＨＫ「打倒霸凌」節目製作組
譯者：
陳冠貴
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：童心園
出版社：
采實文化
出版日期：2022/7/28
ISBN：9789865079093
書籍編號：kk0553973
頁數：144
定價：
1140
元
優惠價：
88
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1003
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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NHK中小學生反霸凌教室(全套三冊) 內容簡介 ★日本NHK打倒霸凌節目改編★ 什麼樣的班級，最容易發生霸凌？ 要是發生了霸凌事件，又該怎麼做？ 從被害者、加害者及旁觀者角度全方位剖析， 共同打造零霸凌的校園生活！ ◎打造「即使發生霸凌，也能靠大家共同解決」的班級環境 內容根據日本NHK電視節目「打倒霸凌」改編出版， 探訪日本中小學真實的班級，收錄校園裡真實上演的故事， 涉及任何人都可能經歷或煩惱過的議題， 例如社群網路霸凌、被調侃或取綽號、學生間的階級制度 本系列共3本書，從被害者、加害者及旁觀者角度全方位分析， 期望能找出打倒霸凌的最佳辦法。 每本書皆提供4個真實班級的討論分享， 並將每則章節分成以下5個部分： 1.故事情節：真實班級遇到的問題與討論。 2.小南的想法：節目主持人高橋南在了解事件後的想法回饋。 3.試一試：以4步驟介紹一種面對霸凌或改善現狀的方法。 4.想一想：解說思考此章節問題的關鍵字或思考的提示。 5.談一談：由千葉大學教育系藤川大祐教授，回覆NHK網站收蒐集的網友問題。 《NHK中小學生反霸凌教室01：為什麼會發生霸凌？》 以真實的課堂討論4種主題： -不容易發生霸凌的班級 -調侃他人與霸凌的界線 -有讓每個人都滿意的公平分組嗎？ -容易讓人誤會的LINE訊息 探討「如何建立不易被霸凌的狀態」、「雙重束縛型霸凌」、「真的有公平嗎」和「掌握在LINE溝通的節奏」，並從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。 《NHK中小學生反霸凌教室02：發生霸凌了該怎麼辦？》 以真實的課堂討論4種主題： -該如何宣洩不能說的煩惱？ -校園種姓制度 -面對被取綽號時的「神應對」 -該如何真正的了解朋友 探討「好好說話的效果」、「校園階級形成的成因」、「對付霸凌苗頭的神回應」、「認識自我認同」，從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。 《NHK中小學生反霸凌教室03：打造沒有霸凌的教室！》 以真實的課堂討論4種主題： -如何面對網路霸凌 -學會反省與道歉 -了解諮商 -如何改變霸凌的氣氛 探討「如何應對你不贊同的朋友行為」、「反省那些無法傳達的心意」、「成為一個善於傾聽的人」、「該如何不被氣氛牽著走」，從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。 ◎改變霸凌氛圍，你我都有能力做得到 霸凌源自一種教室「氣氛」—— 不霸凌別人，就會被霸凌，因此不得不參加霸凌。 然而，有時只是一個笑容、一句關心、一句有智慧的神回應， 接受別人跟我們不一樣、試著開啟對話與懂得傾聽…… 一切都會有所不同。 我們每個人都有能力可以打擊霸凌，一起共創美好的校園生活。 【適讀年齡】 ▲10~15歲，國小中高年級、國中適讀。 專文推薦 林佳諭•桃園市中興國中教師、木木老師邊教邊學版主 陳思帆•職能治療師、星星碼頭職能治療所院長 (依首字筆畫排序) 熱烈推薦 沈雅琪•神老師神媽咪 郭怡芬•台南和順國小心理師 黃惠綺•惠本屋文化書店創辦人、繪本譯者 鍾筑凡•國立南科國際實驗高級中學專任輔導教師 (依首字筆畫排序)
作者簡介 藤川大祐（FUJIKAWA Daisuke） 千葉大學教育系教授，專業為教育方法學、授課實踐開發。1965年生於東京。東京大學研究生院教育學研究科博士課程修滿學分退學。曾經擔任金城學院大學副教授等職務，2010年起任現職。自2018年開始兼任千葉大學教育系附屬中學校長。編寫媒介素養教育、生涯教育、數學等學科的教材並設計授課方式，從事霸凌以及學級經營的研究。著有《道德教育能消除「霸凌」嗎》（NHK出版，2018年）、《授課方式大娛樂！》（學事出版，2014年）、《飛出教科書的數學》（丸善出版，2013年）等。 譯者簡介 陳冠貴 臺大日文系暨中文系雙學士，專職日文譯者。從事日文筆譯十餘年，累積譯作超過七十本書，涵蓋文學小說與實用書等各領域。譯有《冰箱常備菜》、《和日本文豪一起推理》、《讓大眾小眾都買單的單一顧客分析法》、《數學女孩：隨機演算法》、《這樣讚美與責備，養出高自尊孩子：精通蒙特梭利、瑞吉歐的牛津博士這樣和孩子說話》等書。 「苦心孤譯」：detectivestella.blogspot.tw
目錄 《為什麼會發生霸凌？》 推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師 推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師 前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人 01 不容易發生霸凌的班級是怎樣的？ 試一試！首先了解彼此 想一想！該如何打造不容易發生霸凌的班級？ 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 02 這種「調侃」沒關係嗎？ 試一試！別調侃傷人 想一想！為什麼調侃會使人感到痛苦？ 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 03 如何分組讓大家都滿意？ 試一試！分組的時候 想一想！「公平」真的能實現嗎？ 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 04 雖然沒有霸凌的意思…… 試一試！如何避免社群上的霸凌 想一想！用LINE對話的訣竅 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 附錄 -學一學！霸凌行為需要負法律責任嗎？ -遇到霸凌該的求助窗口 《發生霸凌了該怎麼辦？》 推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師 推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師 前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人 01 無法發洩的煩惱，該怎麼辦？ 試一試！來傾訴煩惱吧 想一想！讓「討論」發揮作用 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 02 「校園種姓制度」是什麼？ 試一試！你的班級怎麼樣？ 想一想！如何克服校園種姓制度 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 03 辦得到嗎？幫助朋友的神應對！ 試一試！思考怎麼「神應對」吧！ 想一想！對付霸凌苗頭的「神應對」 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 04 我以為了解朋友，但是…… 試一試！試著拍朋友的照片吧 想一想！形成自我 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 附錄 -學一學！FACES反霸凌的真實告白網站 -遇到霸凌該的求助窗口 《打造沒有霸凌的教室！》 推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師 推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師 前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人 01 該如何面對社群上的霸凌？ 試一試！如何使用LINE群組？ 想一想！朋友討厭的行為，你該如何應對？ 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 02 試著將「抱歉」的心意化為語言 試一試！重新看待和朋友的感情 想一想！「反省」無法表達的心意 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 03 痛苦的感受，會找人談一談嗎？ 試一試！如何傾聽？ 想一想！傾聽的方法 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 04 要如何改變霸凌的「氣氛」？ 試一試！如何不被帶風向 想一想！如何打破多數派與少數派的壁壘 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 附錄 -學一學！試著找學校的輔導教師談一談吧 -遇到霸凌該的求助窗口
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