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¡i絲¸ô推ÂË¡j ‧³d任編¿è¡GRoxane Su 初看到³o本書的書名°¨上便使我Áp想到»O灣的升學制度¡C但其實³o種揠]助ªø的情況並不只是存在於³o方±的學習¡A在大人的世界¸Ì¡A¨º些他們甚且很Ãøt²ü的壓力也³£再再影ÅTµÛ孩子的成ªø¡C 從為了應付快³tÅܾE的社會³Q期³\µÛn早熟的¡u小大人¡v¡A到»Ýn¶¡接承受父母種種壓力的¡u¶W級兒童¡v¡A他們不僅已³Q殘忍地決定了¦Û己的童年¡A更可怕的是在³o樣的成ªø歷程下¡A他們的人格也Ãø以Á×免地會出現種種扭曲的ÅÜ化¡C相信³o應¸Ó是現代所有為人父母¡B為人師ªø的大人們³£應¸Ón深思的¡C
● 內容簡介 ●
如果你不ÃÙ成“別Åý孩子¿é在°_¶]ÂI”¡A但又怕孩子真的就¿é在°_¶]ÂI上¡A³o本書是一帖相當有效的Âí定劑¡C
一¯ë人對於¡y¸ê優¡z有太多»~¸Ñ¡A本書以深入淺出的方式¡A告¶DŪªÌ¡A¸ê優的»â域其實有很多種¡A不單只有大家最熟知的智¯à¸ê優¡A其他尚有ÃÀ³N¸ê優¡B»y文¸ê優等等¡C 一¯ë父母不了¸Ñ孩子的¸ê優特½è為何¡A也不知¹D¸Ó如何幫助孩子發展³o份¯à力¡A孩子的天½á很容易就³o樣³Q白白犧牲掉¡C本書希望¯à夠拋磚引玉¡AÅý一¯ë的父母對¸ê優教¨|有基本的»{ÃÑ¡A以激盪出更活潑¡B更¦Û由的°Q½×¡C 在¾i¨|孩子富有創³y力的奮°«中¡A我們並不¡y完美¡z¡A¦Ó是和普³q人一樣有弱ÂI¡B有缺³´¡C在意ÃÑ中¡A我們決定不把父母曾經給我們³y成的痛W強加給孩子¡F但不管是有意ÁÙ是無意的¡A不可Á×免¡A我們又犯了其他¹L失¡F反¹L來»¡¡A³o又是我們的孩子在¾i¨|他們的孩子時n堅決Á×免的情形¡C 在我們和孩子¨上有µÛ¿ò傳的決定性特徵¡AÅã¦Ó易¨£¡A³o種特徵制了我們¦Û¨的¯à力¡A使我們只¯à把¦Û己沒有¹F成的Ä@望¡A寄°U在孩子¨上¡A同樣³o也制了孩子的¯à力¡A使他們不¯à從我們¯à為他們提供的¡A並且也Ä@意為他們提供的一切中獲益¡A³o些¿ò傳特徵到底是怎»ò回事呢¡H 在生活中做任何一件事情¡A尤其是在承擔了人父人母的«任下¡A我們承»{¦Û己的力¶q¡A又不得不承»{¦Û己的無¯à¡F既承»{¦Û己的成功¡A又承»{¦Û己的失敗¡C 所以»¡¡A最愛孩子的父母是¨º些做得¡y夠好了¡z的父母¡A¦Ó不是事事³£ªí現¡y完美¡z的父母¡C³o是因為只有Åý孩子最終¯à夠»{ÃÑ到¡A父母是優秀的¡B強有力的¡B值得他們敬愛¡A但父母也有普³q人所常有的弱ÂI¡C¨º»ò¡A³B於生ªø發¨|中的孩子¡A在±對¦Û己的不¨¬和缺³´時¡A才¯à獲得完全的¦Û尊和¦Û信¡C成年人中¨º些最為Åå恐不安¡B最不快樂的人¡A就是由於他們滿¸£子³£充斥µÛ父母¿Ë¨º無懈可擊的¡y完美無缺¡z¡C 兒童¨心和智¯à的發展¡A皆有固定的¶¶序和節奏¡A無法³Q強¢加³t¡C³o種½×戶看之下有¹H代的“平權”主張¡A但其實了¸Ñ兒童的特殊»Ýn並«D歧µø他們¡A¦Ó是尊«他們異於成人的本½è¡A呼籲全天下的“新好父母”¡AÅý屬於孩子的回歸孩子吧¡I
● 目¿ý ●
一¡B 我們的下一代 二¡B ½Ö在催促孩子成ªø¡H──父母篇 三¡B ½Ö在催促孩子成ªø¡H──學校篇 四¡B ½Ö在催促孩子成ªø¡H──媒Åé篇 五¡B 按³¡就班地成ªø 六¡B 社會化的歷程 七¡B ¨心交瘁的孩子 八¡B 兒童如何回應壓力 九¡B 幫助揠]壓力下的孩子
● 作ªÌ簡介 ●
¦ãªÖ博士¡]Dr. David Elkind¡^
美國 Tufts 大學¡y兒童發展研究中心¡z的教授¡A也是國»Ú知名的兒童心理學家¡C多年來¡A他P力於批判父母¡B師ªø¡B及社會對孩子¹L度n求的現¶H¡A經常積極在各種媒Åé及演Á¿上大Án疾呼揠曲助ªø·氣之ÂÕ»~¡C¨´今¡A他已出版了十¾l本兒童教¨|方±的µÛ作¡A¡y¿½瑟的童ÃC¡z一書即是其成名的代ªí作¡C 由於他的努力¡A使得¡y反揠]¡z的理念得以³v漸受到«µø¡A¦Ó其殷切Å@½Ã孩子的心¡A也使得他成為保Å@兒童權利的代¨¥人¡C
● ĶªÌ簡介 ●
洪敏瑛
»O大中文系畢業¡A紐約州立大學管理碩士¡C曾任出版社¡B報社編¿è¡C現定居新竹¡A為文字工作ªÌ¡C
³¯姣伶
»O灣師範大學家研究所幼教組碩士¡C目前擔任教¾¡C
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