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■序
當我們n¾\Ū書籍時¡A究竟¸ÓŪ些什»ò樣的書才好呢¡HÃö於³oÂI¡A可»¡並無標準的答案¡C¿ï擇書本京如同°l求女人一¯ë¡A沒有一個³q用於每個人的準則¡A所n°l求的對¶H¡A往往會因人¡B因時¡B因地的不同¦Ó所差異¡C固然¡A¿ï美單位可依其標準¿ï出第一名的美女¦Ó給予獎½à¡A¨º是他們的¦Û由¡A但是未必會因為她得到第一名¦Ó°l求她¡A放棄°l求第十名或其他¸¨榜小姐的機會¡C¿ï書時也是如此¡C Y從歷史的¨¤度來看¡AÅã然並«D¨º些對歷史深具影ÅT力的書即是必Ū書的書¡C此外¡A我們所經常¾\Ū的對¶H也絕«D僅於文ÃÀÃþ¡C就現代人¦Ó¨¥¡A相信報章¡BÂø»x應是大³¡分的人所最常¾\Ū的對¶H了¡C因為¡A在多元化的現代社會中¡A任何人³£必¶·不斷地吸收新的¸ê°T¡A¦Ó既然nŪ書¡A大家理所當然地便會去¿ï擇包含各方±¸ê°T的報章Âø»x來¾\Ū¡C所以¡A本書所列Á|具Åé實例¡A便並«D全屬文ÃÀÃþ的書籍¡A¦Ó是包含了¦Û然科學¡B社會科學¡B歷史¡B哲學¡BÂø»x等各方±的»â域¡C其實¡A有Ãö¿ï擇何種書籍¾\Ū的問ÃD¡A可¿×無從°Q½×°_¡A¦Ó在本書中事實上也並未對此加以探°Q¡C 然¦Ó¡A有Ãö如何Ū書的問ÃD¡A無疑卻有其共³q的準則¡A³o便是所¿×的¡uŪ書法¡v¡C一¯ë»¡來¡AŪ書時常因Ū物的不同¡A我們所使用的技巧便¶·有所改ÅÜ¡A也¶·根據個人»Ý求的不同¦Ó採取不同¾\Ū方法¡C 本書即是以書本為對¶H¡A揉合了筆ªÌ個人¹L去所使用的一些Ū書技巧¦Ó寫成¡A務使任何人³£¯à對Ū書法很容易地了¸Ñ¡C當然¡AYn使任何人均¯à»´易了¸Ñ¡A¦Û然必¶·寫得很清楚明白¡C換句¸Ü»¡¡A我在寫¡uŪ書法¡v一書之前¡A乃是先經¹L一段«D常縝密思¦Ò的¹L程¡A因此方¯à條理分明¡B¨¥之有物¡C¦Ó³o種縝密的思¦Ò¡A也正是Ū書¹L程中極«n的一¶µ¡C 我¹L去曾有一段時期¡A手上拿到什»ò書就Ū什»ò¡A一¯ë人將³o種情形稱為¡u亂Ū¡v¡A且»{為¡u亂Ū¡v是一種弊害¡A但我並不»{為如此¡C相反地¡A我ı得¡u亂Ū¡v«D但無害¡A且充滿了樂½ì¡A並儼然成為我人生中彌¨¬珍¶Q的一³¡分¡C 筆ªÌ在本書公¶}¦Û己的Ū書方法¡A目的就在於»PŪªÌ共同分享³o種樂½ì¡C
■作ªÌ簡介
加ÃÃ周一 日本東京大學畢業¡AÂå學博士¡A專攻¦å液學¡C曾在¹qµøùظò他對½Í的年»´°才作家─大江健三¦先生¡A因³Q他¾W利的¨¥Ãã所壓倒¦Ó坦白地»¡¡G¡u¶}始的時候¡A我³£不知¹D¦Û己在»¡些什»ò¡A全¨在發抖¡A他的確有才氣¡C¡v加ÃÃ在唸完小學五年級¡A就升上東京府立一中¡A¦Ó他只唸了四年¡]當時是五年制¡^¡A就升上當時第一°ª中的理科就Ū¡]現東京大學教¾i³¡¡^¡A一直³£是¸ê優生¡C 但是他¸ò社會上所有天才型的人不同¡A他有他¦Û己的°©氣¡C當他在Ū第一°ª等學校的時候¡A忽然瘋狂地去Ū¦Û己喜歡的書¡A¦Ó不去Ū學校的教科書¡A並且熱中於打網球¡C因為有³o樣巨大的ÅÜ化¡A學校的成績¦Û然不好¡A¦Ó他的同學們³£替他擔心不已¡A加ÃÃ本人則Y無其事地»¡¡G¡u怎»ò¯à一ÃäŪ書一Ãä玩呢¡H¡v果然不出所料¡A他留級了¡C 加ÃÃ不管是做任何事¡A一定全力以u¡A不成功絕不停止¡C¦Ó對於他所想Ū的書¦Û然也不例外¡C就³o樣日積月累下來¡A他對¦Û然科學¡B社會科學及人文科學等»â域³£¯à³q曉¡C現在¡A幾乎沒有人在Ū書方±的廣泛度¯à¶W¹L他¡A¦Ó對Ū書技巧的掌握¡A也幾乎是無出其右 ªÌ¡C 加ÃÃ的日文¡B^文¡B德文³£»¡得很流利¡C一九六一年他受¸u為加拿大^屬哥倫比亞大學教授¡A在³o之前¡A他用^文教授日本文學及日本美³N¡A¦Ó且教授成果»á為成功¡C因此他»¡¡G¡u下一次¡A¨為日本人的我¡An用法文教法國的美³N史¡C¡v 加ÃÃ於¦è元一九一九年出生於日本東京¡C他的妻子是»¡德文的奧地利籍美ÄR女性¡C
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