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行動研究與課程教學革新
作者：
中華民國課程與教學學會／主編
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
出版社：
揚智文化
出版日期：2001/7/1
ISBN：9578182856
書籍編號：bu0027908
頁數：252
定價：
300
元
優惠價：
88
折
264
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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分
享
內容簡介
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<u><b><font color="#aa0000">內容簡介</font></b></u> <font color=#3366cc> 現在學校雖已破繭而出，但更期望整體「蛻變」，因此，行動研究的水準亟待提昇。許多行動研究都是個人式的，以提昇技術能力為主要目的，但要真正落實教育改革的理想，個人式的、技術性的行動研究是不夠的。偏重技術能力則忽視教育實際及行動研究所在的社會情境；不將既存限制加以探討和轉變，則易將行動研究非政治化，並接受現存的制度和社會措施。因此要加強批判的、合作的行動研究，使教師從宰制的結構中解放出來，反省意識型態的結構；參與反省的過程，協助他們採取政治的、策略的行動，以克服結構的束縛，進行學校和教育的再造。 <u><b><font color="#aa0000">章節目錄</font></b></u> 第一章 研究者必須中立客觀嗎：行動研究的知識論與幾個關鍵問題 張芬芬 第二章 學校本位課程發展與行動研究 陳伯璋 第三章 學校行動研究在九年一頁課程統整與實施上之應用 林素卿 第四章 九年一貫課程改革與教師行動研究 詹志禹、蔡金火 第五章 「教師即研究者」的課程行動研究：以國立中正大學教育學程「教學實習」課程為例 蔡清田 第六章 從國小教師的教學決定談社會科教學革新 洪若烈 第七章 行動研究的行動研究：研究歷程的反思 方德隆 第八章 行動研究中閱讀／看的問題：一篇重寫的稿子 成虹飛 第九章 行動研究成果的評估與呈現 甄曉蘭 第十章 課程行動研究的問題與展望 黃政傑
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