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內容簡介
整Åé來»¡¡A¡mÅéÅç教¨|──帶»â內省指導手冊¡n是一本教我們如何在日常生活中利用團Åé活動的分享¡B互動及反思的技巧¡A也就是利用ÂÂ有的經Åç法則來為生活的疑ÃøÂø症找到出¸ô的指引手冊¡C 在³o本書¸Ì¡AÂÇ由分享或分享後的反思¡A可以³B理生活上所¾D¹J的危機¡]¨£本書¡u何¿×¾E移¡H¡v¡^¡C另外¡A大思想家笛卡兒曾»¡¡G¡u¨«¹L兩¹M的¸ô就是方法¡v¡A³z¹L本書¡A凡事³£可以換個¨¤度想¡A生活可以更»´ÃP¡]¨£本書¡u不稱為玫瑰ªá的玫瑰ªá¡v¡^¡C 不½×您是公司的»â導人¡B單位主管¡A教師¡A或只是學校社團的社ªø¡A³z¹L本書您可以找到³B理團Åé人»Ú互動問ÃD及介入時機的新方法¡]¨£本書¡u如何帶»â內省¡v¡^¡C更甚ªÌ¡A不½×是學校¡B¾場¡B家庭生活或朋友¶¡的人»Ú互動¡BEQ管理問ÃD¡A³£可在本書¸Ì找到¸Ñ決的方法¡C 全書內容共可分為六大³¡分¡G Part1¡GÅéÅç»P內省¡G戶外教¨|»P兩¶¥段學習──ÄÄz專家學ªÌ¡uÅéÅç內省¡v的理½×¡A並Á|日常生活中ÀH³B可得的內省¡]分享¡^素材為例¡AÃÒ明ÅéÅç內省的«n性¡C Part2¡G如何帶»â內省──介紹帶»â內省的六大n件並歸納筆ªÌ的個人經Åç¡A以幫助ŪªÌ提升帶»â技巧¡C Part3¡G提問的ÃÀ³N»P原理──由於提問有助於整合想法以獲得更成熟的Æ[念¡A故本章介紹各種提問Ãþ型並佐以範例¡A以期幫助ŪªÌ作更正確的提問¡C Part4¡G內省的替代活動──有時傳統問»P答的模式不易引°_學習的¿³½ì¡AÂÇ由¹C戲的³]p反¦Ó可以引人入勝¡A本章介紹一些替代活動¡AÅýŪªÌ¯à更有效切入ÅéÅç的涵義¡A將所獲得的知ÃÑÂà換成生活的實»Ú¦æ動¡C Part5¡GŪ後內省──本章準備³\多°w對本書概念¦Ó³]p的內省ÃD目¡AÅýŪªÌ可思¦Ò學習的收穫¡A或ÂÇ由反思的¹L程中挖掘出更多出乎意料的學習寶ÂáC Part6¡Gªþ¿ý──本章備有Â×富的學習µû¶q範例¡AŪªÌ°£可°t合本書的內容¹B用外¡A更可將它應用在日常生活中¡C
作ªÌ簡介
Clifford E. Knapp博士 美國北伊利¿Õ大學教學系名ÅA教授¡A曾任北伊利¿Õ大學Lorado Taft Field分校戶外教¨|培°V員¡C專攻環境倫理學»P價值Æ[¡B戶外及環境教¨|的教學»P½Ò程³]p¡B人»ÚÃö係技巧及戶外活動¡C µÛ有¡mUsing the Outdoors To Teach Social Studies¡n¡B¡mCreating Humane Climates¡n¡B¡mIn Accord With Nature¡n¡C ĶªÌ簡介¡GÁÂ智¿Ñ 美國印第安¨º大學Åé¨|健康休¶¢學°|¡A公園»P¹C憩管理研究所休¶¢¦æ為哲學博士¡C 主修¡G休¶¢¦æ為¡BÅéÅç»P戶外教¨|¡C 現¾¡G國立Åé¨|學°|休¶¢產業經營學系教授¡A¦æ政°|«C少年事務促¶i委員會委員¡A台北¡B桃園¿Ô商»²導中心¡£張¦Ñ師¡¤¿Ô¸ß委員¡C 經歷¡G美國印第安¨º大學Åé¨|健康休¶¢學°|統pÅU問¡A美國印第安¨º大學Bradford Woods Outdoor and Leadership Center營¶¤»²導¡AĶ作有¡G¡m統p學¡n¡B¡mÆ[光消¶O¦æ為理½×»P實務¡n¡C 王怡婷 美國普度大學À\旅Æ[光研究所碩士¡C曾任景文技³N學°|旅À]管理科專任Á¿師¡C Ķ作有¡G¡mÆ[光消¶O¦æ為理½×»P實務¡n¡C
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