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促進理解之科學評量：人本建構取向觀點
作者：
J. J. Mintzes /
譯者：
丁信中
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：自然科學教育系列
出版社：
心理
出版日期：2004/8/1
ISBN：957702694X
書籍編號：kk0098903
頁數：464
定價：
450
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
暫停販售
暫無供應商：尋找供貨商中(也有可能出版社已結束)。
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分
享
內容簡介
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<b><font color="#aa0000">內容簡介</font></b> 評量引導學習與教學，但是評量如何提供學習者與教學者回饋，以促進有意義的學習與教學？再者，如何評量學生的理解能力？如何評量學生的知識結構？如何評量學生的概念改變？如何評量學生的探究能力？如何評量學生的科學推理？如何評量學生的觀察、思考與行動？如何評量學生的實作表現？如何評量學生是否精熟如何學習？如何建立評量的信度與效度？ 針對上述問題，本書提供一套具理論性、有效性與實用性的評量方法，這些方法不僅有助於教學者進行有意義學習的評量，同時也是研究者探究認知與學習的利器。因此，只要參悟書中道理，靈活運用，便能掌握洞察有意義學習的本質之鎖鑰，邁向促進有意義學習的路徑。 <b><font color="#aa0000">作者簡介</font></b> 丁信中 學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士 王雅亮 學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人 江世豪 學歷：國立彰化師範大學科學教育研究所博士 林冠群 學歷：國立高雄師範大學科學教育哲學博士 洪振方（總校閱） 現任：國立高雄師範大學科學教育研究所副教授 學歷：國立臺灣師範大學科學教育哲學博士 唐偉成 學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人 陳榮祥 學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人 葉明達 學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人 葉倩亨 學歷：國立政治大學教育研究所博士候選人 簡聿成 學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士候選人 羅豪章 學歷：國立高雄師範大學科學教育哲學博士 蘇明俊 學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所博士
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