µn¤J
¡U
µù¥U
¡U
·|û¤¤¤ß
¡U
µ²±b
¡U
°ö°V½Òµ{
Å]ªk§Ì¤l
¡U
¦Û¸ê¥Xª©
¡U
¹q¤l®Ñ
¡U
«ÈªA¤¤¤ß
¡U
´¼¼z«¬¥ßÊ^·|û
®Ñ¦W
¥Xª©ªÀ
§@ªÌ
isbn
½s¸¹
5050Å]ªk²³Äw
|
NG®Ñ«°
|
°ê»Ú¯Å«~µP½Òµ{
|
Àu´f³qª¾
|
ÅRÆE^¶¯µ¼Öºë¿ï
|
¾Ç®Õ¨S±ÐªºÅª®Ñ¤èªk
¦¹§@ªÌµL¬ÛÃö®ÑÄy
¤å¾Ç¤p»¡
¤å¾Ç
¡U
¤p»¡
°ÓºÞ³Ð§ë
°]¸g§ë¸ê
¡U
¦æ¾P¥øºÞ
¤H¤åÃÀ§{
©v±Ð¡Bõ¾Ç
ªÀ·|¡B¤H¤å¡B¥v¦a
ÃÀ³N¡B¬ü¾Ç
¡U
¹q¼vÀ¸¼@
Ày§Ó¾i¥Í
ÂåÀø¡B«O°·
®Æ²z¡B¥Í¬¡¦Ê¬ì
±Ð¨|¡B¤ß²z¡BÀy§Ó
¶i׾Dzß
¹q¸£»Pºô¸ô
¡U
»y¨¥¤u¨ã
Âø»x¡B´Á¥Z
¡U
x¬F¡Bªk«ß
°Ñ¦Ò¡B¦Ò¸Õ¡B±Ð¬ì¥Î®Ñ
¬ì¾Ç¤uµ{
¬ì¾Ç¡B¦ÛµM
¡U
¤u·~¡B¤uµ{
®a®x¿Ë¤l
®a®x¡B¿Ë¤l¡B¤H»Ú
«C¤Ö¦~¡Bµ£®Ñ
ª±¼Ö¤Ñ¦a
®È¹C¡B¦a¹Ï
¡U
¥ð¶¢®T¼Ö
º©µe¡B´¡¹Ï
¡U
¨î¯Å
¤H®æ°ö¾i¥Õ¥Ö®Ñ
§@ªÌ¡G
湯瑪斯¡D李柯納 /
ĶªÌ¡G
栗筱¶²
¤ÀÃþ¡G
±Ð¨|¡E¤ß²z¡EÀy§Ó
¡þ
±Ð¨|¾Ç²ß
ÂO®Ñ¨t¦C¡G¥¼¨Ó¾Ç²ßÁͶÕ43
¥Xª©ªÀ¡G
°ª´I
¥Xª©¤é´Á¡G2004/10/13
ISBN¡G9867531485
®ÑÄy½s¸¹¡Gkk0103571
¶¼Æ¡G328
©w»ù¡G
280
¤¸
Àu´f»ù¡G
79
§é
221
¤¸
®Ñ»ùY¦³²§°Ê¡A¥H¥Xª©ªÀ¹ê»Ú©w»ù¬°·Ç
qÁÊ«á¥ß§Y¬°±z¶i³f
qÁÊ«á¥ß§Y¬°±z¶i³f¡G¥Ø«eµL®w¦s¶q,ŪªÌ¤Uq«á,¶}©l¶i¤J½Õ®Ñµ{§Ç,¤@¯ë¤Ñ¼Æ¬ù¬°2-10¤u§@¤é(¤£§t¨Ò°²¤é)¡C
¹ÎÁʼƳ̧C¬° 20 ¥»¥H¤W
µû»ù¼Æ¡G
(½Ð±N·Æ¹«²¾¦Ü¬P¬P³B¶i¦æµû»ù)
¥Ø«e¥§¡µû»ù¡G
¤å¦r³sµ²
½Æ»s»yªk
¤H®æ°ö¾i¥Õ¥Ö®Ñ
¹Ï¤ù³sµ²
½Æ»s»yªk
¤À
¨É
¤º®e²¤¶
¦PÃþ±ÀÂË
內容簡介
¶W¹L100¶µ有效策略¡C ¡@¡@如何幫助我們的孩子培¾i¨}好的判斷力¡B正直的個性»P«n美德¡C 孩子只佔目前人口的百分之廿五¡A卻是我們全³¡的未來¡C假如n«建³o個社會¡A我們必¶·培¾i具有°ª¹D德¨}知的一代¡FY想教出品¦æ¨}好的孩子們¡A我們有兩¶µ³d任¡C第一¡G以¨作則¡A在我們¦Û己的生活中實½î¡B並仿效一切¨}好品德¡F第二¡G有p畫地培¾i年»´人的品格發展¡C °ª¿³的是¡A人們已經¶}始¶i¦æ³o方±的努力了¡C在全國各級學校¡A品格教¨|已捲土«來十年有¾l¡A³o可以從以下事件一窺端倪¡G市±上出現大¶q的品格教¨|叢書»P½Ò外教材¡BÁp¨¹基ª÷會編列品格教¨|¹w算¡B全國有三分之二的州成立品格教¨|委任單位¡B國內出現各種品格教¨|倡導團Åé¡]如¡u品格教¨|伙伴¡v及¡u品德¦Ü上Áp盟¡v¡^¡B新出版的品格教¨|研究期刊¡BÁ|¿ì全國優¨}品德校»Ú競ÁÉ¡A另外ÁÙ有研究報告教人如何°V練未來的教師成為有品德的教¨|ªÌ¡B以及一¯ë民眾大Á|投入品格教¨|等等¡C ³\多家ªø¡B¦Ñ師對品格教¨|工作樂¨£其成──特別是¨º些»Ýn人分擔在¹D德敗壞的環境¸Ì教出好孩子³o等«擔的家ªø¡A投¨教¨|界¡B冀望孩子ÅÜ得更好的¦Ñ師¡A或是已放棄教¨|孩子們明¿ë是«D¡B¨心俱疲的教¨|工作ªÌ們¡F甚¦Ü是所有痛心於孩子們³s一些最基本的價值Æ[──如¡uÁ¾»¹有禮¡v³oÃþ³Q我們µø為理所當然的Æ[念──³£拒絕接受的社會大眾們¡A我們欣然接受品格教¨|的到來¡C學校所¶i¦æ的品格教¨|和我們每一個人³£有Ãö係──不只是教¨|ªÌ和家ªø¡A它和每一位在乎並期待祥和社會的人³£有Ãö係¡C 有Ų於每天不斷困擾我們的惡劣¦æ徑──½Ñ如暴力¡B³g婪¡B墮¸¨¡B³¥ÆZ¡B濫用ÃÄ物¡B濫交¡B¾業¹D德低下──³£存在相同的核心問ÃD¡G缺乏¹D德¨}知¡A因此我們以之為前提¡A施¦æ品格教¨|¡C品格教¨|»P¹s件«組不同¡A它必¶·穿破ªí¶H¡B回歸問ÃD的根本¡A正因為如此¡A它最有希望全±改善前z各種®習¡C 當然¡A品格教¨|不全是學校的³d任¡A它是每一位»P年»´人的價值Æ[¡B生活有Ãö係的人的共同義務¡A°_¦Û家庭¡B¦Ó後拓展¦Ü宗教團Åé¡B«C年組織¡B工作事業¡B政府¡B甚¦Ü包括媒Åé¡C展望未來¡A我們希望¯à以共同的信念彼此團結在一°_¡G提升孩子們的¹D德水準¡A提升我們¦Û己¡B作為成年人的¹D德ªí現¡A最後提升整個文化的¹D德層次¡C 家ªø»P學校堅定的合作Ãö係是品格教¨|成功的核心¡C家庭是教¨|善¨}美德的第一所學校¡C我們在家庭中學習愛¡A學習承¿Õ¡B犧牲¡B相信¶W¶V¦Û我的力¶q¡F家庭為所有的社會制度奠定基礎¡C
作ªÌ簡介
湯瑪斯¡D李柯納 發展心理學家¡B紐約大學ªü爾巴尼分校心理學博士¡A並獲¹{¸Ó校傑出校友獎¡C李柯納目前任教於紐大寇特Äõ分校¡A他在校區內成立¡u尊«»P³d任中心¡v¡]Center for Forth and Fifth Rs¡yRespect and Responsibility¡z¡^¡A其教師°V練p畫»á受好µû¡C李柯納同時也是波士¹y大學»P哈佛大學的客座教授¡C 李柯納曾任美國的¹D德教¨|協會¡]Association of Character Education¡^主席¡A現在則擔任品格教¨|伙伴¡]Character Education Partnership¡^¡B品德¦Ü上Áp盟¡]Character Counts Coalition¡^»P性健康Âå學組織¡]Medical Institute for Sexual Health¡^等單位的ÅU問¡F°£此之外¡A李柯納亦常受教師¡B家ªø¡B宗教等團Åé之ÁÜ¡A°w對品格教¨|發ªí專ÃD演Á¿¡C李柯納在美國¡B加拿大¡B日本¡B瑞士¡B愛爾Äõ及拉丁美洲等地區³£曾¶}班授½Ò¡AÁ¿ÃD多以如何在家¡B在校教授¹D德價值Æ[為主¡C 李柯納博士»P妻子¨|有二子¡A目前他們和兒子及九個孫子居住於紐約州的寇特Äõ¡C 經歷¡G經典¹dµÛ¡m教¨|品格¡n作ªÌ¡A榮獲克¨½斯多佛¡y人Ãþ最°ª精神價值¡z獎 李柯納的µÛ作包括¡G¡mEducating for Character¡n¡]本書榮獲1992年克¨½斯多佛獎¡^¡B¡mCharacter Development in Schools and Beyond¡n及¡mEducating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility¡n等¡F今年°£本書之外¡AÁÙ有另一本¡mCharacter Quotations: Activities That Build Character and Community¡n問世¡C最ªñ¡A李柯納»P妻子¯ü}絲¡BÂå學博士威廉¡D布德侯¡]William Boudreau¡^正合力撰寫¡mSex Love and You¡n一書¡A勸導年»´人抗拒婚前性¦æ為的»¤惑¡C紐約時報Âø»x曾於一九九五年以封±故事專文介紹李柯納博士在品格教¨|方±的努力»P成就¡C他也曾受ÁÜ參加美國的¹qµø½Í¸Ü節目¡A°Q½×品格教¨|ijÃD¡C
±Ð«Ç¸Ìªº¹A¥Á¾ä¡G¥Î¥¿
Åý²z¸ÑÅܱo¥i¨£¡G¬Ý¹Ï
17·³§Ú§Æ±æª¾¹Dªº¤É
«C¬K½Ķ¾÷¡G²Ä¤@±Ð¾Ç
«C¬K½Ķ¾÷(¶qÃØ°e
´¼¼z¬ì§Þ®É¥Nªº¹Ï§Îª¾
¬O¤£¬OÅQâ¡A½Ö»¡¤Fºâ
SEL²z©À»P±Ð¨|¹ê½î
®a®x¸Ìªº¹CÀ¸½Ò¡Gµ¹0
¹¥ªA±Ð¾i¼~¼{¡X¡X¤Æ¿Ë
¬°¤F«O»Ù±zªºÅv¯q¡A·sµ·¸ôºô¸ô®Ñ©±©ÒÁʶRªº°Ó«~§¡¨É¦³¨ì³f¤C¤ÑªºÅ²½à´Á¡]§t¨Ò°²¤é¡^¡C°h¦^¤§°Ó«~¥²¶·©óŲ½à´Á¤º±H¦^¡]¥H¶lÂW©Î¦¬°õÁp¬°¾Ì¡^¡A¥B°Ó«~¥²¶·¬O¥þ·sª¬ºA»P§¹¾ã¥]¸Ë(°Ó«~¡Bªþ¥ó¡B¤º¥~¥]¸Ë¡BÀH³f¤å¥ó¡BÃØ«~µ¥)¡A§_«h®¤¤£±µ¨ü°h³f¡C