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學校本位經營的理念與實務
作者：
陳伯璋、許添明 主編
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：教育行政/政策
出版社：
高等教育出版社
出版日期：2004/1/1
ISBN：9578144563
書籍編號：kk0193222
頁數：0
定價：
400
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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分
享
內容簡介
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<b><font color="#aa0000">內容簡介</font></b> 學校本位經營為近年來各國教育改革的新趨勢，它讓教育決策權由傳統集中在上級政府下放到學校，使得校長、教師、家長，甚至學生都能有更大的自主空間，依據學校特色及需要，自行決定人事的遴聘考核、課程教材的選用及財政的裁量等。我國教育改革從八○年代以來不斷有權力下放的訴求，九○年代更加重視學校本位課程發展與統整、績效責任、教師專業成長與行動研究。本書不僅完整地引介英、美、澳等國學校本位經營的經驗，更進一步落實台灣國中小學的學校本位經營行動研究。舉凡學校本位的校務發展計畫、校史研究、課程發展、教師專業、家長參與、班級社區、行動研究等，都可讓讀者一窺究竟。因此本書不僅是教育整體改革的重要學術論著，對有心共同邁向理想學校願景的成員（學校校長、行政人員、教師、學生等）而言，它更是提供了實踐的借鏡與理論的省思。 <b><font color="#aa0000">作者簡介</font></b> 陳伯璋 現 職：淡江大學教育政策與領導研究所教授 淡江大學高等教育研究中心主任 學 歷：臺灣師範大學教育學博士 美國密蘇里大學、英國倫敦大學研究 專長領域：教育社會學 知識社會學 課程理論與實際 高等教育課程研究 教育改革專題 經 歷：臺灣師範大學教育系教授 國立花蓮教育大學校長 著 作：潛在課程研究 意識型態與教育 新世紀教育發展的回顧與前瞻 新世紀課程改革的省思與挑戰 許添明 現 職：國立花蓮教育大學國民教育研究所教授 學 歷：美國哥倫比亞大學博士 專長領域：教育資源分配與管理 教育政策 教育改革 教育財政 經 歷：國立花蓮教育大學國民教育研究所所長 著 作：學術論文及專文數十篇
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