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ISBN¡G9789578144958
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內容簡介
傳統上¡A¾\Ū理½×有兩種不同的Æ[ÂI¡G技¯à取向教學法(skills approach)和全»y¨¥教學法¡C³o兩種教學法一向是對立的¡A支持兩種教學法的教師爭相不下¡A各有堅持¡A最後也³£可以¨£到各¦Û的教學效果¡C因此¡A»P其»¡是兩種教學法的對抗¡A不如»¡是教學ªÌ抱持不同的哲學Æ[所發展出的不同教學法¡C正因為兩種教學法各有所ªø¡A我們更»Ýn有一套可以截ªø¸É短的教學法來取其相互的優ÂI¡A彌¸É各¦Û的不¨¬¡C ¡@¡@ 本書º先ÂǵÛ兩個班級的教學實例來介紹兩種不同的¾\Ū理½×¡G技¯à取向教學法和全»y¨¥教學法¡C從例子中¡A可以¨£到兩位對¾\Ū抱持不同哲學Æ[的教師¡A各¦Û依據他們的哲學理念教導孩子¶i¦æ¾\Ū¡A卻各有優缺ÂI¡G技¯à取向教學法的主n優ÂI是找出¾\Ū»P寫作歷程中所使用的特定技¯à¡A但卻犧牲了學習情境的真實性¡F全»y¨¥教學法則強½Õ有目的地¶i¦æ¾\Ū»P寫作¡A可惜全»y¨¥教學法有時會以全方位學習之名忽略了技¯à的發展¡C 在本書中¡A作ªÌ根據»{知科學»â域的¡u平¦æ³B理¡v理½×所建立的模型¡A分析¾\Ū»P寫作歷程中所使用到的各種¯à力¡A並發展出介入¾\Ū»P寫作的指導原則和技巧¡A稱之為工作坊教學法(workshop approach)¡A以作為¦Ñ師在教導¾\Ū»P寫作時的參¦Ò¡C
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