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老師怎樣跟學生說話
作者：
海穆‧基‧吉諾特；
譯者：
許麗玉
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：萬卷文庫57
出版社：
大地
出版日期：1997/5/1
ISBN：9579460469
書籍編號：sb0059045
頁數：212
定價：
190
元
優惠價：
75
折
143
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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分
享
內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">■ 原作者序</FONT> 語云：「工欲善其事，必先利其器。」而人們卻期望老師用「不夠利」的工具去追求達不到的目標。有時候奇蹟出現，他們完成了這項不可能做到的任務。但是，學校是不能靠奇蹟生存下去的。每位老師都應當具備有效的工具和技巧。問題是：心理學能夠提供這些嗎？治療學上的觀念可以運用到實際的教學工作上嗎？ 這本書說：「可以！」此書所提供的具體意見和實用的解決方法都是根據兒童治療學的技巧而來，而且曾經在課堂上試用過，結果的確能幫助老師處理每天面臨的各種情況和心理問題。 這本書的哲理最好用作者（當年做老師時）寫下的一段話作概略說明：「我得到一個令人惶恐的結論，教學的成功或失敗，『我』是決定性的因素。我個人採用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具，也可能是啟發靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能夠傷人也可以救人。無論任何情況之下，一場危機之惡化或解除，兒童之是否能夠受到感化，全都決定在我。」 許多教學上的問題在未來幾十年內將可獲得解決，那時將有新的學習環境和新的教學方法。然而，老師有一項功能是永遠變不了的：創違有感情的學習情境。這項工作不論多精細的機器都無法代勞。 電腦教學仍然是未來的事，學校想獲得它的好處恐怕要等到二十一世紀了。然而，老師並不需要等到那個時候才能做個有效率又令人感動的教育專家。換言之，人文的知識是可以領先技術發展的。 <FONT COLOR="#AA0000">■書後語</FONT> 本書以實際的故事和對話，說明如何運用孩子接納的語言，進行師生間和親子間的溝通。重點在喚醒孩子的自尊，鼓勵孩子自動自發，減少彼此之間的衝突，並激勵他們學習。
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