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德國幼兒園的玩具極簡運動：買得多不如選得巧！玩具愈簡單，愈能玩出無限創造力！
作者：
莊琳君
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：野人家
出版社：
野人出版
出版日期：2022/1/25
ISBN：9789863846178
書籍編號：kk0544877
頁數：240
定價：
380
元
優惠價：
79
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300
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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德國幼兒園的玩具極簡運動：買得多不如選得巧！玩具愈簡單，愈能玩出無限創造力！ 內容簡介 ✓玩具不收！遊戲間總是亂得像戰場？ ✓孩子不滿足！想要的玩具永遠少一樣？ ✓不懂玩！沒大人陪，孩子不會自己玩？ 德國幼兒園教學長教你： 買得多不如選得巧！ 玩具愈簡單，愈能玩出無限創造力！ 玩具愈多，孩子未來成癮的可能性愈高；玩具極簡，才能啟動孩子的想像超能力！現任德國幼兒園教學長，執教超過15年的經驗大公開，從具體的玩具選購、玩法，甚至分享德國最盛行的「無玩具運動」經驗，一一解惑父母最頭痛的問題： 【煩惱1】玩具款式日新月異，到底哪種比較好？ 作者針對0~6歲幼兒發展需求撰寫的「精選玩具選購指南」， 讓家長精準購買不失手 ，用好玩具刺激嬰幼兒感官發展、 促進1~3歲的手眼協調能力、發展4~6歲的社交技能！ 【煩惱2】孩子看到玩具非買不可，每種玩具都「想要」！ 過量玩具會讓孩子過度依賴物質、將自我價值建立在外在標準，甚至有成癮可能！ 了解德國家長與幼兒園的「惜物」精神與做法，用少量玩具創造豐富童年。 【煩惱3】不專心！一件玩具在手，孩子卻無法專注玩上10分鐘 這代表孩子的專注力已經嚴重超載！ 建議爸媽先給予孩子簡單的任務目標，用成就感逐步延長孩子的遊戲續航力。 以上煩惱都是「玩具過量」的警訊，若出現任何相同情況， 請立即跟著幼教專家建立孩子的「玩具極簡計畫」！ Q1.「玩具極簡運動」的目標是什麼？為何在德國掀起熱潮？ →德國幼兒園的教育理念便是培養獨立、自信的孩子， 玩具極簡能訓練孩子與挫折感、無聊感正面對決， 不借外力來排解情緒、解決問題，做自己情緒的小主人！ Q2. 如果幼兒園少了玩具，孩子會不會哭喊著「不想上學」？ →並不會！根據德國幼兒園的實務經驗， 在「無玩具月」實施期間會放寬更多常規限制， 例如讓孩子能自由移動桌椅來改變遊戲空間、執行大型遊戲計畫， 所以玩樂的開心指數不減，孩子們每天都開心期待上學！ Q3. 「玩具極簡」到底要多徹底？連玩偶、畫筆都要禁止嗎？ 玩具極簡並不是要強迫孩子跟心愛的玩具分離， 而是提供一個環境，讓孩子找到更多遊戲的可能。 建議大人們先跟大孩子討論「玩具的休息名單」， 用「共識」取代玩具消失的「被剝奪感」。 本書特色 {1} 「0~6歲玩具選購指南」協助爸媽挑選耐玩、好玩，且有益孩子身心發展的好玩具！ {2} 結合理論與實證研究剖析「玩具過多」的教養壞處，以及提出如何引導孩子進入「深層遊戲」狀態的方法，找回孩子專注力、激發創造力。 {3} 公開德國幼兒園「無玩具運動」的第一手觀察紀錄！從德國幼兒的實際反應，證明「玩具極簡」的可能性與必要性。 專業推薦 ★何翩翩 | 牧村親子共學教室負責人 ★周佳欣 | 兒童職能治療師 ★陳宜男 | 星願樹職能治療所院長 ★趙崇甫(大樹老師) | 育兒顧問 ★鄭如安 | 結構式遊戲治療、遊戲式教養倡導者 、高雄市諮商心理師公會第一二屆理事長
作者簡介 莊琳君 ●英國教育學碩士 ●十五年幼兒園教師經驗（台灣7年＋德國8年） 英國格拉斯哥大學（University of Glasgow）教育碩士，主攻教育心理研究，在台灣和德國幼教領域工作加總十餘年。現任德國國際雙語幼兒園教務長，媽咪拜MamiBuy網路親子平台駐站專家。已出版《德國幼兒園的教育大震撼！》、《不是孩子愛鬧情緒，是他想說卻不會說！德國幼兒園的小小孩自我表達課》、《德國幼兒園的玩具極簡運動：買得多不如選得巧！玩具愈簡單，愈能玩出無限創造力！》三本著作。
目錄 Part 1. 玩具太多的壞處！ 小小孩也需要玩具斷捨離？ 1.為什麼孩子需要玩具？ ── 溫暖陪伴與推進學習，是玩具的天職！ ★爸媽的強大應援團！心愛玩偶上陣代打，緩和幼兒的焦慮不安 ★嬰兒娃娃照顧遊戲，讓孩子學會如何當哥哥、姊姊 ★嬰兒娃娃是孩子們最好的啟蒙教師 2. 成癮注意！失控的節日禮物清單 ──想要就買的消費文化，易養成永不滿足的孩子 ★無節制的禮物轟炸，是親手為孩子埋下成癮行為的惡之種子 ★【德國老師經驗談】0~6歲的四大禮物挑選準則 耐玩實用，送禮送到孩子心坎裡 【0~2歲的玩具挑選指南】柔軟溫暖的陪伴物品 【2~3歲的玩具挑選指南】建立生活自理能力、鞏固語言發展 【3~4歲的玩具挑選指南】做好戶外探險的萬全準備！ 【5~6歲的玩具挑選指南】讓孩子學習團隊合作，從故事汲取勇氣 3. 家長停看聽！玩具太多的警訊 ──不會玩＋不懂玩＝不好玩，別讓多餘玩具侵蝕孩子專注力 ★將選擇的力氣留給創意揮灑，精簡玩具選項更能激發新意 ★【德國老師經驗談】戳戳咬咬並不夠，有進一步的遊戲構思才算懂玩！ 【案例1】奧斯卡的動物園奇觀 【案例2】里歐的拼圖學習歷程 ★玩具太多的兩大警訊，必要時刻大人需出手撥亂反正 【警訊1】每樣玩具都玩不超過十分鐘 【警訊2】手邊沒有玩具就不會玩，但有了玩具也沒辦法一人獨玩 4. 快樂，不一定跟物質畫上等號 ──玩具不是唯一獎勵方式，零成本的鼓勵更能活化學習動機 ★速效的外在獎勵，真面目是侵蝕孩子自主性的猛烈毒藥 ★【德國老師經驗談】本分之事不用獎勵，成就感就是無副作用的最佳獎賞 ★寧可慢學，也不要孩子到最後厭學 ★【德國老師經驗談】2~3歲小小孩的如廁訓練 ★【德國老師經驗談】6歲以上要練習自己寫作業 Part 2. 用少量玩具營造正向遊樂世界！ 0∼6歲的玩具選購指南 1. 玩具不插電，孩子的玩樂續航力反而更持久！ ──電子玩具易壞又容易喪失新鮮感，不如簡單玩具聰明玩 ★聲光遊戲的兩難 爸媽的片刻安寧vs. 孩子的主動性&語言發展 ★來自孩子腦中的聲光效果，最無害也最厲害！ 【注意1】多功能的聲光玩具，讓孩子成為被動的觀看者 【注意2】電子玩具無法取代真實體驗 【注意3】購買電子玩具前，應先考慮是否有可替代同類型玩具 2. 0~1歲的玩具選購指南 ──玩具何時初登場？新生寶寶的探索與發現 ★｛0∼3個月挑選重點｝刺激聽覺 ★｛6個月∼1歲挑選重點｝五感強化，訓練軀幹肌肉 ★【兒科醫師的父母經驗談】0~1寶寶的哄兒神器，是日常生活中的紙盒、襪子、塑膠袋 3. 1~3歲的玩具選購指南 ──強化大小肌肉與手眼協調能力，玩中學的進行式 ★｛1~3歲的發展重點｝ ★｛1~3歲的推薦玩具｝ 【推薦1】移動時會發出聲響的拖拉玩具 【推薦2】樂高玩具 【推薦3】動物組合、汽車組合 ★幼兒園幼幼班必備的大型玩具設施 【推薦1】皮克勒三角攀爬梯 【推薦2】大型軟墊積木組合 4. 4~6歲的玩具選購指南 ──獨樂樂到眾樂樂的進化玩法，社交能力大躍進！ ★｛4~6歲的發展重點｝ ★幼兒園中大班必備的大型玩具設施 【推薦1】開放式玩具廚房 不只是煮菜！腦內劇本寫不停，社交模仿大躍進 【推薦2】扮裝衣櫃＆大舞台 孩子們的閃耀時刻！讓孩子探索夢想中的自己 Part 3. 玩具無罪，快樂有理 1. 不只是遊戲，玩具教會孩子的重要課題 ──「愛物惜物」的第一課，就從珍惜玩具開始 ★【德國父母經驗談】爸爸的玩具變成孩子的玩具，成為最佳的身教典範 ★【德國父母經驗談】使用舊品或瑕疵品並不丟臉，反而讓愛永續 2. 打破玩具世界的僵化性別成見 ──男孩不必逞勇，女孩不必溫順，孩子的未來樣貌有更多可能 ★摘除玩具的性別標籤，別用偏見扼殺孩子的天生氣質與潛力 ★讓孩子自由定義自己的樣貌，女生也有不想當公主的權利 3. 玩具槍會把小天使變成壞小子？ ──戰鬥型玩具的使用準則，正確引導孩子對勇氣力量的渴望 ★喜歡玩具武器就是熱愛暴力？其實孩子是想展現他的勇氣！ ★【德國老師經驗談】杜絕逼真玩具武器以防混淆，為孩子築起想像與現實間的防線 4. 幼兒園不是雜物間，別讓過多的教室裝飾佔地為王 ──混亂的空間讓孩子情緒煩躁，降低學習效能 ★德國幼兒園的禪式風格，打造專心學習深度玩樂的空間 ★【德國老師經驗談】別把教室布置成大賣場，小小孩更加需要簡約環境 5. 自己的玩具自己做，每次DIY都是創意的實踐練習！ ──創意來自錯誤失敗的累積，偶爾迷路反而巧遇新發現 ★沒有範本的親子創意燈籠，酷炫不是第一，快樂才是重點！ ★【德國老師經驗談】幼兒園的分齡DIY活動 ｛1~3歲的手作推薦｝自製黏土 ｛4~6歲的手作推薦｝曬衣夾動物 ★別阻止孩子天馬行空的想法，就算碰壁，也會成為未來的養分 Part 4. 德國幼兒園的無玩具實況轉播！ 「少即是多」玩樂哲學的究極實踐 1. 什麼是無玩具運動？為何在德國幼兒園掀起風潮？ ──捱過無聊的孩子更能放大生命的樂趣，失序中重建規矩 ★【德國幼教師經驗談】無玩具不僅是淨空玩具，更是讓孩子從空白建立秩序的契機 ★以彈性作息交換玩具，給孩子充分的適應期習慣無玩具的日常 ◎無玩具運動的QA複習筆記 【Q1】「無玩具」一次至少要多久？為什麼要求長時間不中斷？ 【Q2】無玩具期間連玩偶、畫筆都得一同禁止嗎？ 【Q3】除了淨空玩具，無玩具運動還需要哪些配套措施呢？ 2. 淨空玩具不是老師說了算，還得先過家長這一關！ ──親師合作無間，才能拓展「無玩具」的最大可能 ★【德國老師經驗談】讓成人都瘋玩的「無玩具體驗」，是最強而有力的說服！ ★「無玩具月」的親師討論時間，爭取親密戰友的最大支持！ ◎無玩具運動的QA複習筆記 【Q1】幼兒園少了玩具，孩子會不會就不想上學？ 【Q2】家長在家也要配合玩具淨空嗎？ 【Q3】孩子因為沒有玩具而覺得很無聊，這正常嗎？ 【Q4】恢復玩具供給後，這段時間建立的習慣與能力會歸零嗎？ 3. 陪孩子做好情緒暖身操，歡送玩具去度假 ──「無玩具」不是懲罰，與孩子共謀一場快樂的遊戲大實驗 ★以共識取代失去玩具的被剝奪感，事前與孩子討論很重要 ★「有捨」也要「有得」，給孩子放寬常規限制的蜜糖交易 ◎無玩具運動的QA複習筆記 【Q1】為什麼實施無玩具前要跟孩子溝通？ 【Q2】如何判定「玩具」的標準？ 4. 「無玩具月」新鮮開跑 ──老師也要跟著玩具一起隱形，讓孩子重掌玩樂主導權 ★跟玩具說莎喲娜拉！直擊孩子們無中生有的創意大玩法 【場景一】「紙箱號公車」出發啦！ 【場景二】躲在桌子毛毯下的「地心歷險」 【場景三】來場優雅從容的木塊下午茶 【場景四】敲敲咚咚，衛生紙捲筒變身！ ★從「指導者」退位的老師們，請成為孩子身邊的透明守護者 ★衝突冒犯不可避免，但請放手讓孩子學習自行溝通排解 ◎無玩具運動的QA複習筆記 【Q】在無玩具期間，老師該如何介入孩子間的紛爭？ 5. 戶外玩耍不停擺，探險樂趣大升級！ ──學習放大「發現」的樂趣，大自然就是最寬闊的遊樂場 ★少了玩具，其實是把探索的時間跟好奇心歸還孩子 ★為「發現的樂趣」加值，沿途發現的寶物都昇華為創作素材 6. 無玩具月的成果發表會 ──學習放手但不是放生，混亂中的成長更需要大人的守望陪伴 ★「無聊」是一種鍛鍊，暫別玩具反而讓孩子從小事發現快樂 ★大小孩子的反應差異：攜手執行大計畫 vs. 模仿彼此互學互樂 【幼幼班】小小孩喜歡互相模仿、把玩素材本身建立認知 【中大班】男生女生一起玩，拓展玩耍人際圈 ★發呆也沒有關係，無所事事就是人類最天然的抗壓機制 ★成為孩子的燈塔，不過度干涉，但要讓孩子知道你一直都在
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