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綜合活動學習領域教材教法
作者：
李坤崇
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
出版社：
心理
出版日期：2001/3/20
ISBN：957702419X
書籍編號：kk0045000
頁數：551
定價：
600
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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分
享
內容簡介
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<b><font color="#aa0000">內容簡介</font></b> 本書旨在探討綜合活動學習領域理念與實務，內容包括九章，第一章剖析「九年一貫課程理念與變革」，第二章闡述「日本推展綜合學習的內涵與省思」，第三章概述「綜合活動學習領域」，第四章探討「協同教學與其應用」，第五章介紹「教學原則與方法」，第六章說明「學習方法」，第七章論述「學習單設計與教學評量」，第八章解析「學習活動設計」，及第九章呈現「學習活動設計實例」。 本書最大特色在「做中學」與「學習、省思、改善」，邊研究綜合活動學習領域教學理念與活動設計，邊收集日本重要文獻與實例，邊省思國內學習單之困境，邊開發學習活動設計實例，邊傾聽國中小教師寶貴意見，以及邊修正理念與修改活動設計實例。本書秉持「終身學習」理念，以「學習情」漸進鑽研與剖析綜合活動學習領域，以「省思心」逐漸研擬與檢討學習活動設計，以「改善念」逐步傾聽與改善活動設計，期能笨鳥先飛、拋磚引玉，激起更多關心教育人士研發綜合活動學習領域教材與教法，激勵中小學教師更積極提升綜合活動學習領域的專業素養。 <b><font color="#aa0000">序</font></b> 看、做能做的，一點一滴邁向目標 看、罵不能做的，一月一年望著目標 眼看國小今年（九十年）八月、國中明年八月即將實施九年一貫課程，面臨數十年來國民教育課程最大變革，有批評者、質疑者、觀望者、學習者、實作者，可謂百花齊放、百鳥爭鳴。然而，一項新制度的實施初期，必然遭遇頗多的問題與質疑，若能拋去成見與指責，暫時擱置現階段不能做或無法解決的問題，將心力投注於現階段能做、能解決的問題，積極共謀解決問題策略與化解各項疑慮，將可化消極為積極，化阻力為助力，一點一滴的落實九年一貫課程的基本理念。 中小學教師與行政人員是九年一貫課程成敗的關鍵，優良教師與行政人員能彌補九年一貫課程本身的缺失，消極教師與行政人員會坐視九年一貫課程的問題任其蔓延，若能循序漸進朝「成長專業化、學習自主化、心態積極化、教法活潑化、教學合作化、行政效率化」努力，九年一貫課程將能成功。 綜合活動學習領域乃九年一貫課程七大學習領域中，較具突破性的改變，著重「提供反思訊息、擴展學習經驗、推動整體關聯、鼓勵多元自主」四大理念，強調「實踐、體驗、發展、統整」四大目標，統合輔導活動、童軍教育、輔導活動等原有科目，規畫跨學習領域的活動，以及統籌學年、學校、社區的活動。若能達成綜合活動學習領域的理念與精神，將能讓學生在體驗、實踐、省思與分享中，學得帶得走的能力與培養人本關懷的情操。 或因綜合活動學習領域的大幅改變，或因教育部的宣導不足，或因以往教育對輔導活動、童軍教育、輔導活動等科目的輕視，使得頗多國中小教師對此學習領域均感陌生。 筆者擔任教育部九年一貫課程試辦輔導小組委員兼國中組執行秘書、南區召集人，以及教育部九年一貫課程推動工作小組委員兼學校經營研發組召集人，於輔導與推動過程有感於上述現象，乃抱持「終身學習」的理念，秉持「做中學」、「學習、省思、改善」的精神，邊研究綜合活動學習領域教學理念與活動設計，邊收集日本重要文獻與實例，邊省思國內學習單之困境，邊開發學習活動設計實例，邊傾聽國中小教師寶貴意見，以及邊修正理念與修改活動設計實例。 以「學習情」漸進鑽研與剖析綜合活動學習領域，以「省思心」逐漸研擬與檢討學習活動設計，以「改善念」逐步傾聽與改善活動設計，上述嘗試錯誤經驗與心得或能使教師與行政人員更了解綜合活動學習領域，或能讓教師更易於掌握此學習領域的精髓，或能讓學生更能於體驗與實踐中成長。 感謝台南市、高雄市近千名教師在實作產出型研習過程中，提供甚多修正的寶貴意見；感謝教育部、台南市、高雄市教育局提供學習成長的機會，得以跟著國中小教師與行政人員共同學習與成長；感謝心理出版社將不成熟的成品，刊印成書。期能笨鳥先飛、拋磚引玉，激起更多關心教育人士研發綜合活動學習領域教材與教法，激勵中小學教師更積極提升綜合活動學習領域的專業素養，以及促使更多參與教育改革者用心做能做者，共同為教育改革而盡力，共同為學生成長而努力。 謹識於台南 民國九十年二月 <b><font color="#aa0000">目錄</font></b> 本書目錄、作者簡介、序及其他 : 第一章 九年一貫課程與推動省思 第二章 日本推展綜合學習的內涵與省思 第三章 綜合活動學習領域概述 第四章 協同教學與其應用 第五章 教學原則與方法 第六章 學習方法 第七章 學習單設計與教學評量 第八章 學習活動設計 第九章 學習活動設計實例 參考書目 <b><font color="#aa0000">作者簡介</font></b> 李坤崇 現任 國立成功大學教育研究所教授兼所長、教育學程實習輔導室主任 教育部九年一貫課程試辦輔導小組委員兼國中組執行秘書、南區召集人 教育部九年一貫課程推動工作小組委員兼學校經營研發組召集人 台南市、高雄市九年一貫課程輔導諮詢委員會諮詢委員 學歷 省立台南師專國校師資科畢業 國立彰化師範大學輔導學士、碩士 國立政治大學教育博士 經歷 小學教師 國立台南師範學院助教、講師、副教授、教授 國立台南師範學院初等教育學系教授兼實習輔導處處長 國立成功大學教育研究所教授兼學務處學生輔導組組長 教育部輔導工作六年計畫諮詢顧問 著作 師資培育與法令變革的省思。台北：師大書苑。民86。與吳鐵雄合著。 班級團體輔導。台北：五南圖書公司。民87。 多元化教學評量。台北：心理出版社。民88。 學習評量單設計與實例。台北：仁林文化出版社。民89。與歐慧敏合著。 統整課程理念與實務。台北：心理出版社。民89。與歐慧敏合著。 綜合活動學習領域教材教法。台北：心理出版社。民90。
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