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台灣教育的主體性
作者：
林玉体
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：教育史哲
出版社：
高等教育出版社
出版日期：2002/6/1
ISBN：9578144377
書籍編號：kk0193193
頁數：0
定價：
300
元
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享
內容簡介
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<b><font color="#aa0000">內容簡介</font></b> 大教育家兼哲學家蘇格拉底（Socrates）早在二千多年前即努力在「知你自己」（Know Thyself），「自己」即是「主体性」的一種表徵，知，當然以「知自己」開始。以「臺灣」作為臺灣學生「認知」的對象，這是天經地義，毋庸置疑。不幸，「臺灣教育」卻使臺灣的子弟，心中無臺灣，甚至唱衰臺灣，有幼兒園教師上課時說了幾句臺語，竟然有小朋友一聽，馬上一臉不悅及不屑的表情，立即用雙手摀住耳朵，尖聲的大叫：「老師，不要再講那種非常難聽的語言了。」幼童無辜，是什麼因素造成無邪又天真的小孩心靈上受到如此嚴重的創傷與憤慨，肇因於「臺灣教育」主体性的失落。 <b><font color="#aa0000">作者簡介</font></b> 林玉体 現 職：考試院考試委員 學 歷：美國愛荷華大學哲學博士 經 歷：中小學教師臺灣師範大學教育學系助教、講師、 副教授、教授、教育學系主任、教育學院院長 高普考教育行政人員及格 美國哥倫比亞大學、英國牛津大學、倫敦大學研究學者 著 作：西洋教育史（譯） 教育價值論 教育概論 教育改造與學校革新 開放教育 民主政治與民主教育 西洋教育思想史
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