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ISBN¡G9789866749162
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培¾i孩子創³y力的50種方法 人Ãþ因為創³y¦Ó偉大 創³y是人Ãþ特有的¯à力¡A創³y力是»{Ãѯà力和實½î¯à力的總和¡A是人Ãþ¸£功¯à的外Æ[Åé現¡A也是人Ãþ文明¶i化¡B社會發展¡B生產力水準的反映¡C創³y是人Ãþ的本½è特徵¡C創³yªÌ必然»P眾人¡B»P前人有所不同¦Ó獨具卓ÃÑ¡C ¹L去¡A有人»{為創³y發明活動¡A只是少數天才人物的事情¡A大多數普³q人好像不會有什»ò發明創³y¡C其實¡A廣義的創³y力¡A任何一個很小的孩子³£¯à有¡C 比如¡A一個小孩子想n搆到櫃子³»上的糖果盒¡A他就會½òµÛ凳子或櫃子下層去搆¡C如果ÁÙ搆不到¡A他就會用ªø桿子去捅¡AÅý盒子掉下來¡C 有些動物為了¾A應生存也會有一些相應的創³y技¯à¡C像¨º個故事¸Ì»¡的¡A一°¦烏¾~口渴了¡A到³B找水喝¡A看到瓶子¸Ì有水¡A嘴搆不µÛ時¡A會將石子扔¶i瓶子¸Ì¡A等水位上升了再喝水¡C ³o些方法Áö然看°_來並不Åã眼¡A但³o也是將已有的經Åç«新組合¡A發明出的新方法¡A是一種創³y¡C 當然¡A狹義的創³y力並不是每個兒童³£具有的¡A它是兒童心理發展到一定程度的產物¡C狹義的創³y力不僅»P¸Ñ決問ÃD的¹L程Áp繫°_來¡A¦Ó且同創³y性地¸Ñ決問ÃD所產生的創³y性產品¡A即創³y發明Áp繫°_來¡C 人Ãþ正是有了³o種¯à力¡A才從物½è世界²æ穎¦Ó出¡A成為世界的主宰¡C 一位留德的學ªÌ曾»¡¡G¡u如果¦Ñ師提出一個問ÃD¡A10個中國學生的答案往往差不多¡C¦Ó外國的學生¡A10個人¯àÁ¿出20種答案¡A儘管有些想法可¯à很Â÷奇¡C¡v孩子是最有創³y¯à力的¡A但是為什»òÀHµÛ孩子年ÄÖ的增加¡A他的創³y¯à力就漸漸消失了呢¡H是我們教¨|Åé制的問ÃD¡H是因為家ªø素½è的問ÃD¡HÁÙ是孩子的¸ê½è¡C 本書帶»â你思¦Ò孩子之所以日漸喪失創³y力的原因¡A並提供了50種°V練孩子創³y力的方法¡AÅý你的孩子從此不再只是死°O標準答案¡A¦Ó¯à擁有不同常人的創新思維¡C 本書特¦â¡G 1. 新穎實用培¾i孩子創³y力的50種方法¡A激活孩子大¸£活力¡A引爆孩子天才火ªá¡G 為什»ò我的孩子創³y力³o»ò差¡H 父母們應¸Ó常常思索¡G怎»ò去教¨|小孩¡H¸Ó怎»ò教給他們知ÃÑ¡A¸Ó怎»òÅý他們學會思¦Ò¡A¸Ó怎»òÅý孩子具有創新意ÃÑ¡C創³y是人Ãþ特有的¯à力¡A創³y力是»{Ãѯà力和實½î¯à力的總和¡A是人Ãþ¸£功¯à的外Æ[Åé現¡A也是人Ãþ文明¶i化¡B社會發展¡B生產力水平的反映¡C本書中富有創意的¿Ë子故事¡A新穎實用的教學方法¡A再搭°t獨特有½ì的¿Ë子活動¡A孩子大¸£中的創³y活力將如泉湧¡C 2. 10¸U字的內文¡A歸納五大篇章¡A每章循序漸ªñ介紹10個方法¡A¡G 10¸U字寫來p劃有序¡A章章主ÃD相扣¡A循序漸ªñ深入淺出帶出一個個簡易有效的°V練方¡A不怕學不會¡A只怕不Ä@學¡C五大«n主ÃD分別是¡G第1章¡@保Å@孩子的好奇心¡F第2章¡@Â×富孩子的想像力¡F第3章¡@培¾i孩子的思維力¡F第4章¡@¹ª勵孩子創新思¦Ò¡F第5章¡@有意ÃÑ地¶i¦æ創³y力°V練¡C 3. 書中»`羅古今中外格¨¥¡A小格¨¥中¨£大智慧¡A如打動人心的座右»Ê¡G 別看短短一句格¨¥的力¶q¡A往往是Åý人¶}竅的¿ô»y¡A有如ëÛëÙ灌³»¡C 一生受用¡C 4. 別³B看不到的¡u測測孩子創³y力¡vÃD目¡A有效為孩子µû分¡G °£了卓µÛ的方法介紹¡A書前的緒¨¥有專家³]p的測Åç¡A在¿Ë炙方方¨£效的內文前¡A先來作一下測Åç¡A幫助你和孩子了¸Ñ他們的程度¡C
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